Roma e Grecia - História
CTPM
1º ANO
Prof. Sheila Castro
QUESTÃO 01 (Descritor: reconhecer aspectos da cidade de Roma)
Assunto: Roma Antiga
Junto com os gregos, os romanos foram o povo antigo que mais influenciou o mundo ocidental. A sociedade romana alcançou um desenvolvimento intelectual e artístico tão grande que até hoje as suas obras são admiradas em todo o mundo. Roma foi a cidade que atingiu maior concentração demográfica em toda a Antiguidade. No século III, a cidade contava com 1 milhão de habitantes.
Sobre Roma é INCORRETO afirmar:
a) Roma se localiza na Península Itálica, que ocupa uma posição de destaque no Mar Mediterrâneo.
b) Roma surgiu da fusão de sete pequenas aldeias de pastores fundadas pelos povos latinos e sabinos.
c) As casas tradicionais romanas possuíam um saguão central e arejado denominado átrio.
d) Os romanos ofereciam a mesma educação aos meninos e às meninas.
QUESTÃO 02 (Descritor: reconhecer características do período monárquico)
Assunto: Roma Antiga
Os romanos foram um povo extraordinário, pois conseguiram transformar uma aldeia num império que regeu quase todo o mundo ocidental da época. A história de Roma divide-se em três períodos: Monárquico, Republicano e Imperial.
Durante o período monárquico, que se estendeu de 753 aC a 509 aC,
a) Roma foi governada por sete reis, sendo os três últimos de origem gaulesa.
b) A autoridade do rei era subordinada ao Senado e à Assembléia Curiata.
c) Os clientes eram os grandes proprietários de terras e detentores dos direitos políticos.
d) A escravidão tornou-se a base principal da economia romana.
QUESTÃO 03 (Descritor: identificar conquista dos plebeus)
Assunto: Roma Antiga
Leia o texto que se segue com muita atenção.
Durante a fase republicana, ocorreram revoltas dos plebeus, homens livres que não possuíam direitos políticos. (...) As principais causas das revoltas dos plebeus foram a escravidão por dúvidas, a inexistência de leis escritas, a proibição do casamento entre patrícios e plebeus e a obrigatoriedade de os plebeus lutarem nas guerras.
FARIA, Ricardo de Moura; ADHEMAR Marques; BERUTTI Flávio. História e Companhia- 5ª série. Belo Horizonte: Editora Lê, 1998. 126 p.
Em suas lutas por direitos, os plebeus conseguiram a permissão para o casamento entre patrícios e plebeus através da
a) Lei das Doze Tábuas (451 a.C.)
b) Eleição dos Tribunos da Plebe (494 a.C)
c) Lei Canuléia (445 a.C)
d) Lei Licínia (367 a.C)
QUESTÃO 04 (Descritor: apontar o trabalho desenvolvido pelos irmãos Graco)
Assunto: Roma Antiga
Os irmãos Tibério e Caio Graco tentaram fazer uma série de reformas para amenizar os problemas sociais. Tibério foi assassinado e Caio pediu a um escravo para que o matasse, para que não caísse nas mãos de seus inimigos. Num discurso, Tibério falou assim: “As feras selvagens que rondam a Itália têm covas e cavernas onde dormir, enquanto os homens que vão à guerra e dão sua vida por Roma só possuem ar e fogo. Os soldados dão suas vidas na guerra para manter o luxo e a riqueza de outras pessoas, enquanto eles não possuem nem um pedacinho de terra própria.”
Os irmãos Graco
a) defenderam os camponeses contra a aristocracia;
b) conseguiram acabar com a escravidão por dívida;
c) foram os autores da Lei das Doze Tábuas;
d) conseguiram realizar a reforma agrária em Roma.
QUESTÃO 05 (Descritor: distinguir fatos)
Assunto: Roma Antiga
Leia atentamente as afirmativas abaixo:
I – Júlio César transformou-se em ditador vitalício, promoveu reformas que favoreceram os patrícios e foi assassinado pelos plebeus.
II – A disputa pelo poder, entre os integrantes do Segundo Triunvirato, terminou com a vitória de Otávio Augusto.
III – No governo do imperador Constantino, foi promulgado o Edito de Milão, concedendo a liberdade de culto aos seguidores do Cristianismo.
ASSINALE:
a) Se II e III forem verdadeiras;
b) Se I e II forem verdadeiras;
c) Se I e III forem verdadeiras;
d) Se I, II e III forem verdadeiras.
QUESTÃO 06 (Descritor: distinguir características do escravismo)
Assunto: Roma Antiga
O texto a seguir servirá de base para a questão 06. Leia-o atentamente.
Escravos
A cada vitória dos romanos, aumentava o número de escravos. Eram trazidos a Roma como prisioneiros e seu destino era trabalhar para os vencedores. (...) Trabalhavam a terra sob a vigilância de um encarregado, escolhido por seu dono. (...) Nas cidades trabalhavam em oficinas -- como artesãos --, no comércio e em tarefas domésticas. (...) Se em seu país de origem tivessem recebido qualquer tipo de instrução, podiam ter melhor situação que os demais escravos: trabalhavam para grandes famílias como gramáticos, arquitetos, cantores, preceptores. (...) Todos tinham uma condição comum: eram considerados inferiores por natureza, não importando o que fossem ou fizessem; não tinham direitos, podendo ser castigados e condenados à morte por seus donos.
DREGUER Ricardo; TOLEDO, Eliete. História: Cotidiano e Mentalidades. São Paulo: Atual, 1996. p. 122
Sobre o escravismo no Império Romano é INCORRETO afirmar que:
a) As condições para alguém se tornar escravo eram múltiplas: por dívida (até 326 a.C) e através da guerra de conquista.
b) O escravo exercia as mais diversas funções: agricultor, artesão, carregador e até a função de professor.
c) Os senhores, para obter a submissão dos escravos, puniam brutalmente os desobedientes, gerando fugas e revoltas.
d) O gladiador grego Crasso comandou uma revolta de escravos, da qual participaram mais de cem mil pessoas.
QUESTÃO 07 (Descritor: identificar a função da educação no Império Romano)
Assunto: A educação romana
Leia o trecho abaixo.
"Os jovens eram educados para serem fortes para a guerra. No campo de marte, perto de Roma, aprendiam a manejar a espada, a lançar o disco e as lanças, a correr, saltar, nadar e cavalgar. Aprendiam a obedecer para depois saberem mandar."
(Bruna R. Cancele, História dinâmica antiga e medieval)
Leia as afirmativas abaixo.
I. Apenas os filhos de ricos têm uma boa instrução.
II. A educação romana tinha como uma de suas metas o aprendizado da obediência.
III. Um bom romano deveria saber manejar uma espada e cavalgar.
Estão corretas as afirmativas
a) I e II.
b) I e III.
c) II e III.
d) I, II e III.
QUESTÃO 08 (Descritor: identificar as características da sociedade romana)
Assunto: A sociedade romana
Sobre a sociedade romana, analise as afirmativas abaixo.
I. Os Clientes eram aliados dos Patrícios, votando sempre segundo sua indicação.
II. A alimentação dos pobres em Roma era à base de pão e queijo, ou comida quente, comprada à tarde em nas barracas de rua.
III. As mulheres desempenham papel importante na área econômica da sociedade romana.
IV. A toga era a mais importante peça do vestuário romano, podendo ser usada por todas as classes sociais.
Estão corretas as afirmativas
a) I, II.
b) I, II e III.
c) II, III e IV.
d) I, II, III e IV.
QUESTÃO 09 (Descritor: identificar o período político romano caracterizado no texto)
Assunto: República Romana
"A partir de então, passou-se a eleger cônsules em número de dois, ao invés de um único rei, com o propósito de que, se um deles tivesse a intenção de agir mal, o outro, investido de igual autoridade, o coibisse."
(Flávio Eutrópio. Sumário da história romana, in Historiadores latinos, NOVAK, G., M e outros (orgs.), trad., São Paulo, Martins Fontes, 1999, p. 259)
O trecho acima se refere ao período da história de Roma conhecido como:
a) Monarquia, onde o monarca exercia funções jurídicas, religiosas e militares.
b) Alto Império, período inaugurado pela “Pax Romana”
c) República, estabelecida pela aristocracia patrícia.
d) Baixo Império, marcado pelo expansionismo dos bárbaros germânicos.
QUESTÃO 10 (Descritor: identificar fatos relacionados à História de Roma)
Assunto: Características do Império Romano
Leia as afirmativas abaixo.
I. A expansão de Roma durante a República, com o conseqüente domínio da bacia do Mediterrâneo, provocou sensíveis transformações sociais e econômicas.
II. Na Roma antiga, o escravo era considerado um animal de trabalho sobre o qual o senhor detinha o direito de vida e de morte.
III. cristianismo, após ter sido durante muito tempo combatido pelo Império Romano, tornou-se sua religião oficial no século IV.
IV. Entre anos 509 e 31 a.C. se situa a segunda fase da história política de Roma, a República, período em que os patrícios passaram a lutar pela igualdade de direitos com os plebeus.
Estão corretas as afirmativas
a) I, II.
b) I, II e III.
c) II, III e IV.
d) I, II, III e IV.
QUESTÃO 11 (Descritor: reconhecer importante instituição política da antiguidade romana.)
Assunto: Roma Antiga
Observe a figura a seguir e leia o texto que a complementa:
El Senado Romano – Friso de Adriano
Esta foi uma das instituições mais relevantes durante o período republicano em Roma.
O Senado romano, além de enfeixar em suas mãos a direção política externa de Roma, atuava nos diversos setores da administração pública.
Sobre essa instituição, podemos afirmar:
a) Funcionava como uma assembléia popular encarregada de eleger os magistrados.
b) Não possuía autoridade para aprovar as leis votadas pelos comícios.
c) Era constituído pela aristocracia patrícia que representava a elite romana.
d) Representava os interesses de toda a população romana.
QUESTÃO 12 (Descritor: identificar funções públicas na Roma Antiga.)
Assunto: Roma Antiga
Veja no quadro a seguir os principais componentes do governo na Antiga Roma.
FUNÇÕES PÚBLICAS EM ROMA
CARGO NÚMERO
Cônsules
Pretores
Edis
Questores
Censores
Tribunos da Plebe
Ditador
2
2
2
8
2
10
1
Sobre as funções públicas é CORRETO afirmar:
I – Cônsules: responsáveis pelas funções jurídicas, militares e políticas, eleitos pela aristocracia romana para um mandato de um ano.
II – Pretores: exerciam funções judiciárias, ocupavam-se da análise de processos entre os romanos.
III – Questores: eram os responsáveis pelas finanças.
IV – Edis: faziam o recenseamento dos cidadãos para saber com quem e com o quê se podia contar em caso de guerra.
Assinale:
a) Se I – II – III e IV estiverem corretas.
b) Se apenas II – III e IV estiverem corretas.
c) Se apenas III e IV estiverem corretas.
d) Se apenas I – II e III estiverem corretas.
QUESTÃO 13 (Descritor: identificar reformas políticas na estrutura romana da antiguidade.)
Assunto: Roma Antiga
Leia o trecho abaixo:
“Os irmãos Graco foram para os romanos a derradeira (última) chance de encaminharem sua sociedade para a democracia. Formados na cultura grega e inspirando-se em seu exemplo político, pretendiam transformar o tribunato na magistratura suprema do Estado e torná-lo indefinidamente renovável.”
(http://www.culturabrasil.org/roma.htm)
A partir da leitura do trecho acima e do que foi estudado sobre os reformistas Tibério e Caio Graco, assinale a opção INCORRETA:
a) Defendiam a distribuição de terras (reforma agrária).
b) Opuseram –se, com sucesso, ao egoísmo aristocrático romano.
c) Reafirmaram uma prática antiga no Império Romano, o clientelismo.
d) Pretendiam distribuir trigo para a população carente de Roma na intenção de diminuir a carestia.
QUESTÃO 14 (Descritor: caracterizar a vida religiosa dos romanos da antiguidade.)
Assunto: Roma Antiga
A religião na Roma Antiga foi formada combinando diversos cultos e várias influências.Crenças etruscas, gregas e orientais foram incorporadas aos costumes tradicionais para adaptá-los às necessidades do povo.
A vida religiosa do cidadão romano era caracterizada pelo (a), EXCETO:
a) Culto aos seus antepassados e aos deuses guardiões da propriedade familiar.
b) Existência de um caráter essencialmente monoteísta e contrário à divinização do imperador.
c) Crença em diversos poderes sobrenaturais, mau-olhados, bruxas e feitiçarias.
d) Crença na metamorfose de pessoas em animais, na astrologia e na adivinhação.
QUESTÃO 15 (Descritor: caracterizar os diferentes grupos sociais da antiguidade romana.)
Assunto: Roma Antiga
A partir do período Monárquico, foram constituídos os diferentes grupos sociais da civilização romana, como você vê abaixo.
Sobre a sociedade romana, marque V quando verdadeiro ou F quando falso nas afirmativas a seguir.
( ) Os clientes eram um grupo originário da Plebe.
( ) Os plebeus representavam a maioria da população, constituída por camponeses, artesãos, comerciantes e pequenos proprietários de terras.
( ) A sociedade romana era escravocrata.
( ) Os patrícios estavam expostos à discriminação social e a desigualdade econômica imposta pela plebe.
Assinale a seqüência CORRETA:
a) V-V-V-F
b) V-V- F-F
c) F-V-F-V
d) V-F-V-F
QUESTÃO 16 (Descritor: comparar a prática política na Roma antiga com dos dias atuais no Brasil)
Assunto: Roma
Para ganhar o favor popular, o candidato deve conhecer os eleitores por seu nome, elogiá-los e bajulá-los, ser generoso, fazer propaganda e levantar-lhes a esperança de um emprego no governo. (...) A generosidade é um tema amplo. Talvez sua renda privada não possa atingir todo o eleitorado, mas seus amigos podem ajudá-lo a agradar a plebe. Ofereça banquetes e providencie que seus amigos façam o mesmo, procurando atingir os eleitores ao acaso e o eleitorado específico de cada tribo. (...) Faça com que os eleitores falem e pensem que você os conhecem bem, que se dirige a eles pelo nome, que sem parar e conscienciosamente procura seu voto, que você é generoso e aberto, que, mesmo antes do amanhecer, sua casa está cheia de amigos, que todas as classes são suas aliadas, que você fez promessas para todo mundo e que as cumpriu, realmente, para a maior parte das pessoas.
Com o auxílio das palavras de Cícero (106-43 a.C.), julgue os itens a seguir, relativos à história da Roma antiga.
(Cícero, NOTAS SOBRE AS ELEIÇÕES, versículos 41, 50, 52, 54, apud: P. Mackendrick, THE ROMAN MIND AT WORK, p. 178-9)
O texto traz ensinamento sobre o comportamento de um político no período de campanha eleitoral. Se compararmos os conselhos de Cícero para os romanos com as atuais campanhas eleitorais podemos concluir que:
a) As políticas da república romana quanto na democracia liberal atual, têm em comum a preocupação de convencer o eleitor dentro de parâmetros demagógicos.
b) A república romana difere muito da democracia atual por trazer regras especificas ao jogo eleitoral.
c) A democracia atual mantém as mesmas práticas da república romana, no que diz respeito as eleições, garantindo os interesses de grupos privilegiados, sem a idéia de isonomia.
d) O pensamento republicano romano se tornou a única base das idéias políticas atuais.
e) Os políticos atuais uma prática nas eleições, completamente diferente dos romanos.
QUESTÃO 17 (Descritor: identificar informações de diferentes fontes históricas para elaborar conclusões consistentes acerca de seus significados.)
Assunto: Roma Antiga
À medida que findava a Época de Augusto, os romanos passaram a tratar a vida pública como uma questão de obrigação formal. As cerimônias públicas, as necessidades militares do imperialismo, os contatos rituais com outros romanos fora do círculo familiar tornaram-se deveres - deveres em que o romano participava com um espírito cada vez mais passivo, conformando-se às regras da res publica e investindo cada vez menos paixão em seus atos de conformidade. À medida que a vida pública do romano tornava-se exangue, ele buscou privadamente um novo foco para suas energias emocionais, um novo princípio de compromisso e de crença. Esse compromisso privado era místico, preocupado em fugir do mundo em geral e das formalidades da res publica como parte desse mundo, e vinculava-se a várias seitas do Oriente Próximo, entre as quais o Cristianismo passou a predominar. O Cristianismo deixa então de ser um compromisso espiritual praticado em segredo para irromper no mundo, transformando-se, ele próprio, em novo princípio de ordem pública.
(Sennet, Richard: O declínio do homem público: As tiranias da Intimidade. São Paulo, Companhia das Letras, 1998.)
Richard Sennet afirma haver uma mudança estrutural na sociedade romana, caracterizada pelo (a):
a) estabelecimento na vida cotidiana de novas relações de compromisso público com o fortalecimento do senado.
b) perda dos valores de participação na vida pública e uma busca pela individualidade na qual o cristianismo faria parte.
c) crescimento do cristianismo que passou a ser a religião oficial do estado romano no governo de Diocleciano.
d) diminuição do interesse do povo romano pelas atividades públicas e a própria desvalorização do sentimento religioso.
e) discurso que vinculava o crescimento do cristianismo como um pressuposto do crescimento da participação da plebe na vida política.
QUESTÃO 18 (Descritor: confrontar visões e opiniões diferentes acerca de um mesmo fato histórico.)
Assunto: Roma
“Diz Pompônio que a causa que originou a compilação da Lei das XII Tábuas não foi, como afirmam os estudiosos, a exigência da plebe de ser equiparada aos patrícios para que fosse colocado um termo ao arbítrio dos cônsules e para que houvesse igualdade de direito e deveres frente à lei, mas foi feita porque as leis do período monárquico não mais se adaptavam à nova forma de governo, isto é, à República.”
(http://www.gontijo-familia.adv.br/dirromano03.htm)
De acordo com o texto, é CORRETO afirmar:
a) A ação reivindicatória dos plebeus está desvinculada do surgimento da lei das XII Tábuas, o principal código dos gregos.
b) A Lei das XII Tábuas tem expressão na história de Roma por ser o segundo código de leis escritas de Roma, substituindo o código de Hamurábi.
c) A luta dos plebeus foi, segundo o autor, extremamente importante para o surgimento da Lei das XII Tábuas.
d) A Lei das XII Tábuas, primeiro código de leis escritas de Roma, teria sido resultado da necessidade de adaptação de Roma aos novos tempos.
e) A República exigia uma nova configuração jurídica para se manter dentro dos padrões do império romano, o que justificou a criação da Lei das XII Tábuas.
QUESTÃO 19(Descritor: identificar utilização dos balneários)
Assunto: Roma Antiga
Uma atração das cidades romanas eram os balneários (casas de banho), como se vê na figura abaixo:
Banhos de Caracala, em Roma, com espaço para 1600 banhistas
Nos maiores centros urbanos havia um balneário para cada zona da cidade. Assim como o fórum era o centro das atividades na parte da manhã, os balneários eram o centro de atração na parte da tarde.
EXPLIQUE a importância dos balneários para os romanos.
QUESTÃO 20 (Descritor: identificar função dos magistrados)
Assunto: Roma Antiga
Em 509 a.C, os romanos derrubaram o rei etrusco Tarquínio, o Soberbo, e fundaram uma república. A partir do período republicano, consolidaram-se em Roma três instituições políticas importantes: o Senado, as Magistraturas e os Comícios.
a) CITE uma das prerrogativas do Senado Romano.
b) RESPONDA: qual a importância e a função dos magistrados?
QUESTÃO 21 (Descritor: explicar as causas das Guerras Púnicas)
Assunto: Roma Antiga
Ao norte da África ficava a grande cidade de Cartago, que havia sido fundada pelos fenícios. Cartago era a mais rica cidade do Mar Mediterrâneo. Os comerciantes cartagineses tinham colônias em vários pontos do norte da África na Sicília, nas ilhas da Itália, na Grécia e até ao Sul da Espanha, como se vê no mapa acima. Roma havia crescido e ambicionava controlar a Sicília, mas boa parte da Sicília era controlada pelos cartagineses. Durante o período de 264 a 146 a.C, as duas cidades se defrontavam em três conflitos, conhecidos pelos historiadores por Guerras Púnicas.
PILETTI, Nelson; PILETTI, Claudino. História e Vida. p.113
Após ler atentamente o texto e observar o mapa, EXPLIQUE o motivo das Guerras Púnicas.
QUESTÃO 22 (Descritor: identificar e explicar a política do Estado Romano de distribuir alimento e proporcionar diversão do povo)
Assunto: Roma Antiga
Os pobres e desempregados em Roma recebiam gratuitamente trigo do governo e todas as grandes cidades romanas tinham um anfiteatro no qual se realizavam grandes e brutais espetáculos.
Ruínas do Coliseu, o maior anfiteatro de Roma. No Coliseu (século I) eram realizados grandes espetáculos, tais como as lutas de gladiadores e os combates com animais
RESPONDA as questões abaixo:
a) IDENTIFIQUE a política dos imperadores romanos de distribuir alimento e patrocinar divertimento aos desocupados.
b) FAÇA UMA ASSOCIAÇÃO entre a expansão militar de Roma e os espetáculos mencionados na legenda da figura.
QUESTÃO 23 (Descritor: identificar as reivindicações plebéias)
Assunto: Lutas entre patrícios e plebeus
As lutas entre patrícios e plebeus corresponderam aos conflitos provocados pela marginalização política, discriminação social e a desigualdade econômica imposta á plebe romana pelos setores aristocráticos.
a) IDENTIFIQUE (2) duas das reivindicações feitas pelos plebeus.
b) IDENTIFIQUE e EXPLIQUE duas (2) conquistas dos plebeus frente aos patrícios.
QUESTÃO 24 (Descritor: caracterizar as idéias dos irmãos Graco)
Assunto: As idéias dos irmãos Graco
"Quando os Gracos tentaram seguir os passos de Sólon e Pisístrato era demasiadamente tarde: nessa altura, o século II a.C., eram necessárias medidas muito mais radicais do que as praticadas em Atenas para salvar a situação dos pobres."
(Perry Anderson. Passagens da Antigüidade ao Feudalismo)
a) EXPLIQUE quem foram os irmãos Graco, Sólon e Pisístrato.
b) IDENTIFIQUE as reformas pretendidas pelos Graco.
QUESTÃO 25 (Descritor: explicar porque Roma foi seu próprio sepulcro)
Assunto: A queda do Império Romano
"Quem acreditaria que Roma, edificada pelas vitórias sobre todo o universo, viesse a cair? Que tivesse sido simultaneamente a mãe das nações e o seu sepulcro (sepultura); que as costas do Oriente, do Egito e da África, outrora pertencentes à cidade dominadora, fossem ocupadas pelas hostes dos seus servos e servas; que em cada dia a santa Belém recebesse como mendigos pessoas de um e outro sexo que haviam sido nobres e possuidoras de grandes riquezas?"
EXPLIQUE utilizando dois (2) argumentos históricos porque o texto diz que Roma foi simultaneamente a mãe das nações e o seu sepulcro (sepultura)
QUESTÃO 26 (Descritor: relacionar idéias políticas da antiguidade com as práticas políticas do Brasil atual)
Assunto: A prática política do Brasil atual.
Leia o texto abaixo.
Para ganhar o favor popular, o candidato deve conhecer os eleitores por seu nome, elogiá-los e bajulá-los, ser generoso, fazer propaganda e levantar-lhes a esperança de um emprego no governo. (...) a generosidade é um tema amplo. Talvez sua renda privada não possa atingir todo o eleitorado, mas seus amigos podem ajudá-lo a agradar a plebe. Ofereça banquetes e providencie que seus amigos façam o mesmo, procurando atingir os eleitores ao acaso e o eleitorado específico de cada tribo. (...) faça com que os eleitores falem e pensem que você os conhece bem, que se dirige a eles pelo nome, que sem parar e conscienciosamente procura seu voto, que você é generoso e aberto, que, mesmo antes do amanhecer, sua casa está cheia de amigos, que todas as classes são suas aliadas, que você fez promessas para todo mundo e que as cumpriu, realmente, para a maior parte das pessoas.
ELABORE um texto de no máximo 10 linhas relacionado o texto escrito por Cícero e a postura dos políticos do Brasil atual.
QUESTÃO 27(Descritor: explicar o principal fator responsável pelas Guerras Púnicas)
Assunto: As Guerras Púnicas
A República romana expandiu seu território por meio de várias conquistas militares. Os primeiros passos da expansão consistiram no domínio completo da península Itálica. Mais tarde tiveram início a guerra contra Cartago, conhecidas como Guerras Púnicas (264-146 a. C).
EXPLIQUE a principal causa das guerras de Roma contra Cartago.
QUESTÃO 28 (Descritor: identificar importância social das construções romanas.)
Assunto: Roma Antiga
Veja a imagem abaixo e em seguida leia o texto que a complementa:
Vista lateral do Coliseu - detalhe em maquete da antiga Roma.
http://www.nomismatike.hpg.ig.com.br/ImpRomano/Coliseu.html
"Enquanto o Coliseu se mantiver de pé, Roma permanecerá; quando o Coliseu ruir, Roma cairá e se acabará o mundo".
“A profecia do monge inglês Venerável Beda dá a medida do significado que teve para Roma o anfiteatro Flávio, ou Coliseu (Colosseo em italiano), nome que alude a suas proporções grandiosas. O Coliseu ergue-se no lugar antes ocupado pela Domus Aurea, residência do imperador Nero. Sua construção foi iniciada por Vespasianus por volta do ano 70 da era cristã. Titus inaugurou-o em 80 e a obra foi concluída poucos anos depois, na época de Domitianus. A grandiosidade desse monumento testemunha o poderio e o esplendor de Roma na época dos Flávios, família a que pertenciam esses imperadores. O edifício inicial, de três andares, comportava mais de cinqüenta mil espectadores. Dois séculos depois, sua capacidade foi ampliada para quase noventa mil, quando os imperadores Severus Alexander e Gordianus III acrescentaram um quarto pavimento. O Coliseu foi construído em mármore, pedra travertina, ladrilho e tufo (pedra calcária com grandes poros). Sua planta é elíptica e os eixos medem aproximadamente 190 por 155m. A fachada se compõem de arcadas decoradas com colunas dóricas, jônicas e coríntias, de acordo com o pavimento. Os assentos são de mármore e a escadaria ou arquibancada dividia-se em três partes, correspondentes às diferentes classes sociais: o podium, para as classes altas; as maeniana, setor destinado à classe média; e os pórticos, para a plebe e as mulheres. A tribuna imperial ficava no podium e era ladeada pelos assentos reservados aos senadores e magistrados. Por cima dos muros ainda se podem ver as mísulas que sustentavam o velarium, grande cobertura de lona destinada a proteger do sol os espectadores”.
http://www.nomismatike.hpg.ig.com.br/ImpRomano/Coliseu.html
A partir da leitura do texto acima e do que foi estudado sobre a antiguidade romana, EXPLIQUE o significado e a importância do anfiteatro Coliseu para os romanos naquele tempo.
QUESTÃO 29 (Descritor: descrever o surgimento da cidade de Roma.)
Assunto: Roma Antiga
Leia o texto a seguir:
“Roma localiza-se na Península Itálica, uma região de solo fértil que é uma continuação da Europa Central, prolongada até o mar Mediterrâneo. Na Itália haviam várias divisões de regiões que eram habitadas por diferentes povos. Em uma dessas regiões (Lácio) foi fundada Roma. Essa cidade se tornaria muito poderosa, expandiria seus domínios, se tornaria um vasto Império e controlaria o mundo antigo.”
www.juliobattisti.com.br (adaptado)
Historicamente, o surgimento da cidade de Roma está atribuído a hipóteses que se contrapõem.
EXPLIQUE a afirmação acima.
QUESTÃO 30(Descritor: avaliar importância de monumento medieval.)
Assunto: Europa Medieval
Observe a imagem abaixo e leia o texto em seguida:
www.cliohistoria.hpg.ig.com.br
“Durante o Feudalismo, a Europa presencia o apogeu do castelo clássico, aquele do tipo romano, constituído por um torreão cercado por várias muralhas. Os primeiros castelos, surgidos na época carolíngia, eram formados por uma simples elevação, encimada por uma construção de madeira e cercada por uma ou duas paliçadas e um fosso. Mas, a partir do final do século X, os sistemas de fortificação passam por um contínuo aperfeiçoamento: as muralhas se elevam, os fossos se aprofundam, nos ângulos das muralhas introduzem-se baluartes e, sobretudo, a pedra substitui gradativamente a madeira, inicialmente no torreão e em seguida nos muros e baluartes”.
http://www.cav-templarios.hpg.ig.com.br/Medieval_castle.htm
EXPLIQUE a afirmação a seguir:
“A construção dos castelos medievais atenderam às necessidades imediatas da época”.
QUESTÃO 31(Descritor: desenvolver estratégias de leitura e exploração das diferentes fontes históricas.)
Assunto: Império Romano
As sociedades se organizam politicamente de diferentes formas. O texto a seguir se refere a diferenciações entre romanos e germanos.
Por mais que tentem imitar o Império Romano, no plano tanto das instituições políticas como das estruturas sociais, os novos governos que se instalam na Gália no século V - sejam visigodos, burgúndios ou francos - não o conseguem. (...)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
[Nessas tribos se] constitui o que se deve chamar de "Estado" de um tipo novo, espécie de comunidade de pessoas militares sem domicílio fixo nem duração garantida. O cimento dessa organização não é, como em Roma, a idéia de salvação pública e de bem comum, porém, antes, a reunião de interesses privados numa associação provisória automaticamente reconstruída pela vitória.
VEYNE, Paul (Org.). "História da vida privada: do império romano ao ano mil". São Paulo: Companhia das Letras, 1994, v.1. p. 405- 6.
Considerando as idéias contidas no texto, explicite duas diferenças entre romanos e germanos no que se refere à organização sócio-política.
Antiguidade
1. (Fuvest-SP) Sobre o surgimento da agricultura – e seu uso intensivo pelo homem – pode-se afirmar que:
a) foi posterior, no tempo, ao aparecimento do Estado e da escrita.
b) ocorreu no Oriente Próximo (Egito e Mesopotâmia) e daí se difundiu para a Ásia (Índia e China), Europa e, a partir desta, para a América.
c) como tantas outras invenções, teve origem na China, donde se difundiu até atingir a Europa e, por último, a América.
d) ocorreu, em tempos diferentes, no Oriente Próximo (Egito e Mesopotâmia), na Ásia (Índia e China) e na América (México e Peru).
e) de todas as invenções fundamentais, como a criação de animais, a metalurgia e o comércio, foi a que menos contribuiu para o ulterior progresso material do homem.
2. (UFRGS-RS) Foi fator decisivo para a sobrevivência dos povos do período Neolítico:
a) a utilização de metais como cobre e bronze.
b) o nomadismo típico dos povos caçadores e coletores.
c) a revolução neolítica.
d) a revolução urbana e a formação dos impérios teocráticos.
e) a formação de religiões monoteístas.
3. (PUC-SP) "... o tempo é a minha matéria, o tempo presente, os homens presentes, a vida presente." Carlos Drummond de Andrade. Mãos dadas, 1940. Se o presente é o tempo do poeta, resta ao historiador somente o tempo passado?
Justifique sua resposta, procurando discutir as relações que a história ou o historiador pode estabelecer entre presente e passado.
4. (FCL-SP) Examine as três proposições, julgando se são verdadeiras ou falsas. Em seguida, assinale a alternativa correta.
I. A pré-história, época compreendida entre o aparecimento do homem sobre a Terra e o uso da escrita, é dividida tradicionalmente em três períodos: Paleolítico, Mesolítico e Neolítico.
II. A domesticação de animais e o surgimento da agricultura ocorreram apenas após a invenção da escrita, posterior, portanto, ao Neolítico.
III. A duração do Paleolítico é bem mais extensa que a do Neolítico, envolvendo níveis técnicos naturalmente mais primitivos.
a) Todas as proposições são verdadeiras.
b) Apenas as proposições I e II são verdadeiras.
c) Apenas as proposições I e III são verdadeiras.
d) Apenas as proposições II e III são verdadeiras.
e) Todas as proposições são falsas.
5. (Fuvest-SP) Caracterize as relações entre os camponeses e o Estado no Egito Antigo.
6. (Cescem-SP) A importância histórica de Amenotep IV (Amenófis), faraó egípcio durante o chamado Novo Império (1580 a.C.-1110 a.C.), está no fato de ter:
a) promovido uma revolução religiosa ao instaurar um culto monoteísta.
b) resistido à invasão militar de uma grande aliança asiática liderada pelos hicsos.
c) patrocinado a construção dos maiores monumentos funerários em Gisé.
d) expandido o domínio político menfita aos territórios da Líbia e da Etiópia.
e) realizado uma revolução social que eliminou a escravidão dos lavradores.
7. (Unimep-SP) Parte da geração da riqueza do Egito Antigo estava ligada às enchentes do rio Nilo, que propiciavam uma excelente agricultura na época da vazante. Todas estas terras que margeavam o rio eram:
a) divididas em pequenos lotes e vendidas aos camponeses;
b) de propriedade do Estado;
c) cultivadas pelos sacerdotes;
d) grandes propriedades pertencentes à nobreza egípcia;
e) formadas de pequenas propriedades pertencentes aos felás.
8. (Osec-SP) Os assírios destacaram-se:
a) pelas suas realizações científicas no campo da astronomia.
b) pelo notável intercâmbio comercial realizado com os fenícios.
c) pelo militarismo organizado e cruel.
d) pela codificação do antigo direito consuetudinário.
e) pela construção de tumbas monumentais para seus reis.
9.(FCL-SP) Examine as proposições e responda de acordo com o código.
I. A região que compreendia a Mesopotâmia, entre os rios Tigre e Eufrates e atualmente parte do Iraque, foi habitada entre 3200 e 2000 a.C. por diferentes povos semitas, entre os quais se incluíam os sumérios.
II. A cidade de Babel, capital do império de Hamurábi, desenvolveu-se e abrigou parte da civilização
babilônica antes do nascimento de Cristo.
III. Outro importante rei babilônico, em cujo império foram construídas grandes obras arquitetônicas, foi Nabucodonosor, que também viveu antes do nascimento de Cristo.
a) Todas as proposições são verdadeiras.
b) Apenas as proposições I e II são verdadeiras.
c) Apenas as proposições I e III são verdadeiras.
d) Apenas as proposições II e III são verdadeiras.
e) Todas as proposições são falsas.
10. (UCS-RS) Na Antiguidade, podemos observar características específicas a cada povo. Assinale a alternativa cuja seqüência relaciona corretamente os povos desse período com sua principal característica religiosa.
(1) Egípcios
(2) Mesopotâmios
(3) Fenícios
(4) Cretenses
(5) Hebreus
( ) Acreditavam na imortalidade da alma, a qual se separa do corpo após a morte, mas vinha procurá-lo no seu túmulo, depois de passar pelo julgamento de Osíris.
( ) Os profetas desempenhavam um papel importante na preservação da pureza da religião, frente à influência dos deuses estrangeiros.
( ) Adoravam a Grande-Mãe, deusa da terra e da fertilidade, representada por uma pomba e uma
serpente.
( ) Preservavam rituais sangrentos, até com sacrifícios humanos, durante muito tempo.
( ) Acreditavam na magia, na adivinhação e na astrologia, meios que usavam para descobrir a vontade dos deuses.
a) 4,5,1,3,2
b) 1,2,4,3,5
c) 2,5,4,3,1
d) 2,5,3,4,1
e) 1, 5,4,3,2
11. (Fatec-SP) Entre as principais características da civilização fenícia, merecem destaque especial:
a) a economia agrícola de regadio, a sociedade de castas e a organização política teocrática.
b) a economia mercantil, a organização política sob forma de cidades-Estados e a criação do alfabeto.
c) a religião monoteísta, a escrita cuneiforme e a sociedade nômade-pastoril.
d) a religião dualista, o regime político democrático e a escrita hieroglífica.
e) a sociedade estamental, a economia de subsistência e o expansionismo militar.
12. (FCC-RN) "Em conseqüência das invasões dos povos do mar e da decadência do Egito, as cidades de Tiro e Sídon conquistaram a preponderância marítima no Mediterrâneo... Cerca de 1000 a.C., atingiram Gibraltar, transpuseram o estreito e fundaram um estabelecimento em Cádis..."
O trecho acima refere-se à civilização de um povo que, além de organizar um império marítimo comercial, contribuiu grandemente para a civilização ocidental, graças à:
a) divulgação de técnicas agrícolas eficientes.
b) introdução do carro de roda nos transportes.
c) concepção de uma religião monoteísta.
d) elaboração de uma estética arquitetônica.
e) criação de um novo tipo de escrita.
13. Indicar a alternativa que identifique corretamente os eventos:
A. Saída gloriosa dos hebreus, do Egito, guiados por Moisés.
B. Dispersão do povo hebreu provocada pelos romanos.
C. Divisão das tribos hebraicas em dois reinos: Israel e Judá.
D. Movimento feito pelos hebreus espalhados pelo mundo inteiro, para a volta à Terra Prometida.
Assim temos, respectivamente:
a) Diáspora – Êxodo – Cisma – Sionismo
b) Êxodo – Diáspora – Cisma – Sionismo
c) Cisma - Diáspora – Êxodo – Sionismo
d) Êxodo – Cisma – Diáspora – Sionismo
14. Da Antiguidade:
“Possuíam um grande império, que foi dividido em 30 satrápias, ou províncias, cada uma delas governadas por um sátrapa, nomeado pelo rei. Para garantir a honestidade criaram uma rede de espiões conhecidos como os ‘olhos e ouvidos do rei’. Ainda para manter o império unido, construíram grandes estradas reais, algumas chegando a ter 2 5000 quilômetros. No campo religioso, afirmavam a existência de um Deus do bem, da luz e da justiça (Ahuramazda) e um poder mau e das trevas (Ahriman). Acreditavam que, no fim dos tempos, o bem venceria o mal, passando reinar por toda a eternidade, os malditos sofreriam para sempre e os bons viveriam a vida eterna.”
O texto acima refere-se:
a) Aos hebreus, povo guerreiro, que dominaram um grande império, tendo sido a religião a sua maior contribuição para a posterioridade.
b) Aos gregos, que conquistaram todo o Oriente Médio e mantiveram os vencidos subjugados através da religião.
c) Aos persas, que dominaram um grande império e criaram uma religião que teve importantes efeitos sobre o desenvolvimento do cristianismo.
d) Aos muçulmanos, que na Antiguidade desenvolveram um império em bases religiosas.
e) Aos bizantinos, que transformaram a religião num fundamento político para justificar o absolutismo imperial.
15. (PUC-SP) Diáspora é o termo que designa a dispersão dos hebreus por várias regiões do mundo, após serem expulsos de seu território no século II. Somente depois de 1948, com a criação do Estado de Israel, esse povo pôde voltar a se reunir num mesmo país. Entretanto, essa reconquista vem sendo, há quase meio século, motivo de contendas entre os israelenses e o povo ocupante daquela região.
O povo que provocou a dispersão dos hebreus no século II e o povo que manteve o confronto com os israelenses desde 1948 são, respectivamente:
a) os egípcios e os iranianos.
b) os romanos e os palestinos.
c) os palestinos e os egípcios.
d) os romanos e os iranianos.
e) os egípcios e os palestinos.
QUESTÃO 01 (Descritor: reconhecer influência da cultura grega)
Assunto: Grécia Antiga
Leia com atenção o texto que se segue:
O mundo em que vivemos deve muito aos gregos antigos. Nosso idioma, o português, está cheio de palavras gregas. As grandes obras de literatura e arte gregas até hoje são modelo de beleza. (...)
Nos museus, as esculturas gregas estão sempre cercadas por admiradores.
SCHMIDT, Mário. Nova História Crítica. São Paulo: Nova Geração, 1999, p.133.
São aspectos da civilização grega, presentes nos nossos dias, EXCETO:
a) técnica da Mumificação;
b) realização das Olimpíadas;
c) a valorização da Lógica;
d) a defesa da valorização da democracia.
QUESTÃO 02 (Descritor: reconhecer as características das casas na Grécia Antiga)
Assunto: Grécia Antiga
“A casa de um Címon, de um Aristides, e em geral, dos homens ilustres daquele tempo, parece, a cada um de nós que a conhece, em nada mais suntuosa que a casa de vosso vizinho”.
Demóstenes
Sobre as casas na Grécia Antiga é CORRETO afirmar:
a) Havia uma preocupação com o saneamento básico, por isso era comum o uso de fossas nas casas dos gregos.
b) No pátio central havia um poço para fornecimento de água e um altar em homenagem à deusa grega do lar.
c) O androceu, no pavimento inferior, era um espaço reservado às mulheres.
d) As casas tradicionais eram marcadas pela luxuosidade.
QUESTÃO 03 (Descritor: analisar as diferenças entre Esparta e Atenas)
Assunto: Grécia Antiga
Esparta e Atenas eram importantes cidades da Grécia Antiga e as diferenças entre essas duas cidades eram muito grandes.
Coloque a letra E se referir a Esparta
Coloque a letra A se referir a Atenas
( ) Havia preocupação com o desenvolvimento físico e com o desenvolvimento intelectual: “ a mente sã em corpo são”.
( ) A Apela era a assembléia política da cidade e a Gerúsia era a assembléia dos anciãos, responsável pela elaboração das leis.
( ) A educação era responsabilidade dos pais e a criança aprendia a leitura e a escrita.
( ) Os jovens freqüentavam a escola até aos 18 anos e a partir dessa idade podiam participar da Eclésia (assembléia política).
A seqüência correta é:
a) A A E E
b) E A E A
c) A E A E
d) A E A A
QUESTÃO 04 (Descritor: identificar os períodos históricos da Grécia)
Assunto: Grécia Antiga
Relacione os períodos históricos da Grécia Antiga da coluna da esquerda com as respectivas características localizadas na coluna da direita.
1. Período Pré-Homérico ( ) Desagregação das antigas comunidades rurais decorrentes do
crescimento populacional; surgimento das primeiras
cidades-estados.
2. Período Homérico ( ) Tentativa de Alexandre da Macedônia em promover a fusão da/
cultura grega ocidental com a cultura oriental.
3. Período Arcaico ( ) Ocupação do território grego pelos aqueus, que fundaram
Micenas.
4. Período Clássico ( ) Guerra Médicas; “Governo de Péricles”, extraordinárias
realizações artísticas e culturais, guerra do Peloponeso.
5. Período Helenístico ( ) Época da invasão dos dórios; a compreensão desse período
deve-se à análise da “Ilíada” e da “Odisséia”.
A numeração correta é:
a) 3 5 1 4 2
b) 4 2 3 5 1
c) 2 5 4 1 3
d) 5 1 2 4 3
QUESTÃO 05 (Descritor: identificar as características política de Atenas)
Assunto: Grécia Antiga
Leia o texto com atenção
Atenas foi a grande rival de Esparta. Essa cidade-estado da região da Ática ficou célebre por dois aspectos: pela vida cultural e pelo regime político democrático.
Do mesmo jeito que em outras cidades-estados gregas, Atenas foi, durante muito tempo, dominada pelos aristocratas proprietários de terras. Esses nobres eram chamados de eupátridas.
SCHMIDT, Mário. Nova História Crítica. São Paulo: Nova Geração, 1999, p.141.
Sobre a evolução política de Atenas, marque a única alternativa INCORRETA:
a) O legislador Sólon extinguiu a escravidão por dívidas.
b) Dracon estabeleceu leis mais brandas, acabando com a pena de morte.
c) Psístrato promoveu a redistribuição de terras férteis e crédito agrícola aos camponeses.
d) Clístenes permitiu a extensão dos direitos políticos a todos os cidadãos atenienses e criou a Lei do Ostracismo.
QUESTÃO 06 (Descritor: identificar aspectos econômicos)
Assunto: Grécia Antiga
Na Grécia Antiga a economia foi marcada pela realização de diferentes atividades.
A única alternativa INCORRETA sobre a economia da Grécia Antiga é
a) Artesãos como oleiros, escultores e ferreiros praticavam os seus respectivos ofícios em áreas específicas da cidade.
b) As uvas e as azeitonas eram principais produtos cultivados pelos gregos.
c) O comércio marítimo foi pouco desenvolvido em função do litoral grego ser muito recortado.
d) O solo montanhoso prejudicou o desenvolvimento da atividade agrícola no território grego.
QUESTÃO 07 (Descritor: diferenciar a forma de organização política das cidades-estado Esparta e Atenas)
Assunto: Grécia Antiga
Atenas e Esparta eram as Cidades-Estados que mais se rivalizaram pelo fato de serem portadores de diferenças marcantes.
As alternativas abaixo apontam essas contradições entre as duas cidades, faça a leitura com muita atenção e escolha a opção que estiver correta:
A) A organização política de Atenas contava com a Eclésia e dela participavam todos os cidadãos com mais de dezoito anos. Em Esparta a correspondência a essa organização política era a Gerúsia.
B) A organização social em Atenas concedia o direito de cidadão ao grande proprietário, pequenos proprietários, comerciantes, artesãos e operários. Enquanto em Esparta, o número de cidadãos era reduzido e procediam da nobreza.
C) A educação em Atenas e Esparta tinha por finalidade a formação completa do homem, isto é, física, intelectual e artística.
D) A localização de Atenas na região do Peloponeso facilitava as influências internas, enquanto Esparta localizada na península Ática era uma cidade longe da influência externa, o que facilitava o surgimento de filósofos, poetas e artistas.
QUESTÃO 08 (Descritor: analisar pensamento clássico grego sobre a escravidão)
Assunto: Grécia Antiga
A escravidão foi característica básica das relações de produção na Grécia. O trabalho escravo sustentou essa sociedade cuja elite desprezava o trabalho manual.
Aristóteles, filósofo grego, faz várias considerações sobre a situação do escravo na Grécia Antiga, nas alternativas que se segue, com exceção de:
A) Os que nada tem a oferecer além do seu corpo como força de trabalho estão condenados à escravidão.
B) A sujeição ao trabalho escravo é melhor do que ficar abandonado.
C) A guerra e as conquistas são indispensáveis para a criação de uma sociedade escrava.
D) O uso dos escravos e dos homens é aproximadamente o mesmo.
QUESTÃO 09 (Descritor: analisar fragmento referente à cultura grega)
Assunto: Grécia Antiga
“A civilização grega em especial na sua forma ateniense, fundamentava-se nos ideais de liberdade , do racionalismo, da glorificação do corpo e do espírito e de grande respeito pela dignidade e mente do indivíduo.”
(Texto adaptado de Edwards Burns)
O fragmento anterior destaca:
A) O antropocentrismo na cultura grega.
B) A influência dos gregos sobre o ocidente.
C) O predomínio da cultura grega nas civilizações antigas.
D) Os deuses concebidos à imagem e semelhança do homem.
QUESTÕES 10 (Descritor: analisar a influência da civilização grega sobre o mundo ocidental)
Assunto: Grécia Antiga
A civilização grega e a romana deram origem à civilização ocidental da qual fazemos parte. Podemos afirmar que entre vários indícios dessa influência destaca-se:
I) O conceito de cidadania como se realizava na pólis grega.
II) A concepção de Estado que vigorava na Grécia antiga.
III) A influência da língua grega na formação do vocabulário português.
IV) A influência da filosofia grega, principalmente Platão e Aristóteles até nossos dias.
Responda a questão utilizando o seguinte código:
A) Todas as alternativas estão corretas.
B) As alternativas III e IV estão corretas.
C) Nenhuma das alternativas está correta.
D) Somente a alternativa I está correta.
QUESTÃO 11 (Descritor: Identificar o matemático grego que considerava os números a essência do universo.
Assunto: Grécia Antiga
Pensador grego que favoreceu significativamente o desenvolvimento da matemática. Atribuía aos números a essência do universo, crendo, portanto, na sua indivisibilidade.
A) Tales.
B) Sócrates.
C) Pitágoras.
D) Anaximenes.
QUESTÃO 12 (Descritor: identificar um contexto histórico presente em um fragmento)
Assunto: Grécia Antiga
A paixão pelo poder não é nova, Aristóteles já dizia em sua obra “Política” que a maior parte dos homens tem o desejo de exercer o poder absoluto sobre muitos.
Aristóteles refere-se à (o):
A) Monarquia.
B) Tirania.
C) República.
D) Parlamento.
QUESTÃO 13 (Descritor: identificar contribuição de pensadores gregos à ciência)
Assunto: Grécia Antiga
Na Grécia Antiga, não havia distinção clara entre a filosofia e a ciência. Entretanto, um dos pensadores dedicou-se á Medicina procurando fazer registros com objetividade dos sintomas, deixando de lado práticas mágicas, sem fundamento científico.
Identifique, dentre as alternativas abaixo, o nome desse grego considerado o “Pai da Medicina”:
A) Heródoto.
B) Tucides.
C) Hipócrates.
D) Homero.
QUESTÃO 14 (Descritor: caracterizar a fábula como gênero literário grego)
Assunto: Cultura grega
“A raposa e as uvas” é uma historinha que tem, assim como várias que conhecemos hoje me dia, o propósito de levar à reflexão sobre o comportamento humano. Esse gênero literário que foi criado na Grécia Antiga e que teve como principal expoente o escritor Esopo, é denominado:
a) tragédia.
b) poesia épica.
c) fábula.
d) comédia.
QUESTÃO 15 (Descritor: analisar esquema referente à política da Grécia Antiga)
Assunto: Grécia Antiga
A imagem apresentada acima aplicada à Grécia Antiga refere-se à formação:
A) dos municípios.
B) dos reinos.
C) das cidades-estados.
D) das províncias.
QUESTÃO 16 (Descritor: diferenciar formas de governo da Grécia Antiga)
Assunto: Grécia Antiga
I) “Governo de poucos geralmente dos que eram donos das terras.”
II) “Governo de um homem que assumia o poder pela força. Na maioria, freqüentemente era apoiado pela aristocracia.”
III) Sistema em que todos os cidadãos tomavam parte na elaboração das leis. Mulheres, crianças e escravos não eram considerados cidadãos.”
A partir dos fragmentos anteriores assinale a alternativa CORRETA:
A) II e III correspondem respectivamente à Tirania e à Oligarquia.
B) I e III correspondem respectivamente à Democracia e Monarquia.
C) I e III correspondem respectivamente à Oligarquia e à Democracia.
D) II e III correspondem respectivamente à Aristocracia e à Tirania.
QUESTÃO 17 (Descritor: analisar fragmentos referentes ao pensamento dos filósofos gregos)
Assunto: Grécia Antiga
A ociosidade foi, desde o período clássico na Grécia Antiga, considerado algo positivo como a “irmã da liberdade”. Os filósofos manifestaram-se a propósito:
Platão (filósofo da antiguidade clássica): “é próprio de um homem bem nascido desprezar o trabalho”
Aristóteles (filósofo da antiguidade clássica): “o privilégio do homem livre não é a liberdade, mas a ociosidade, que tem por complemento o trabalho dos outros, isto é, a escravatura”
Massi (filósofo contemporâneo): “a ociosidade facilita e promove a criatividade”
A partir dos fragmentos apresentados pode-se concluir que:
A) Os três filósofos condenam a escravidão do ponto de vista social.
B) A ociosidade é compreendida pelos três filósofos como benéfica.
C) O trabalho, segundo Aristóteles, não é importante na economia de uma sociedade.
D) Os três filósofos desprezam o trabalho executado pela mão-de-obra escrava.
QUESTÃO 18 (Descritor: identificar figuras representativas da cultura grega)
Assunto: Grécia Antiga
I II
III IV V
Observe as imagens anteriores e as relacione com a civilização grega:
a) somente as figuras I, II e III referem-se à civilização grega.
b) as figuras I e IV referem-se à cultura típica de Esparta.
c) somente as figuras III, IV e V referem-se à civilização grega.
d) as figuras II e IV referem-se ao teatro grego.
QUESTÃO 19 (Descritor: identificar os estilos arquitetônicos gregos)
Assunto: Grécia Antiga
As imagens anteriores representam, sucessivamente, os seguintes estilos:
A) Dórico, Jônico e Coríntio.
B) Jônico, Dórico e Coríntio.
C) Coríntio, Dórico e Jônico.
D) Coríntio, Jônico e Dórico.
QUESTÃO 20 (Descritor: caracterizar a mulher na Grécia Antiga)
Assunto: As mulheres atenienses
Leia a letra da música Mulheres de Atenas.
Mulheres de Atenas
Chico Buarque
Mirem-se no exemplo
Daquelas mulheres de Atenas
Vivem pros seus maridos
Orgulho e raça de Atenas
Quando amadas se perfumam
Se banham com leite, se arrumam
Suas melenas
Quando fustigadas não choram
Se ajoelham, pedem imploram
Mais duras penas, cadenas
Mirem-se no exemplo
Daquelas mulheres de Atenas
Sofrem pros seus maridos
Poder e força de Atenas
Quando eles embarcam soldados
Elas tecem longos bordados
Mil quarentenas
E quando eles voltam, sedentos
Querem arrancar violentos
Carícias plenas, obscenas
Mirem-se no exemplo
Daquelas mulheres de Atenas
Despem-se pros maridos
Bravos guerreiros de Atenas
Quando eles se entopem de vinho
Costumam buscar o carinho
De outras falenas
Mas no fim da noite, aos pedaços
Quase sempre voltam pros braços
De suas pequenas, Helenas
Mirem-se no exemplo
Daquelas mulheres de Atenas
Geram pros seus maridos
Os novos filhos de Atenas
Elas não tem gosto ou vontade
Nem defeito, nem qualidade
Têm medo apenas
Não tem sonhos, só tem presságios
O seu homem, mares, naufrágios
Lindas sirenas, morenas
Mirem-se no exemplo
Daquelas mulheres de Atenas
Temem por seus maridos
Heróis e amantes de Atenas
As jovem viúvas marcadas
E as gestantes abandonadas não fazem cenas
Vestem-se de negro, se encolhem
Se conformam e se recolhem
Às suas novenas serenas
Mirem-se no exemplo
Daquelas mulheres de Atenas
Secam por seus maridos
Orgulho e raça de Atenas
As afirmativas abaixo se referem ao tema tratado na letra da música “Mulheres de Atenas”.
I. As mulheres gregas eram totalmente submissas aos maridos.
II. Na sociedade grega as mulheres não eram respeitadas, podendo os homens castigá-las fisicamente.
III. As mulheres gregas não exerciam qualquer tipo de atividade econômica, ou seja, não trabalhavam fora de casa.
IV. traição masculina não era aceita pela sociedade ateniense.
Estão corretas as afirmativas:
a) I, II e IV.
b) I, II, e III.
c) II, III e IV.
d) I, II, III e IV.
QUESTÃO 21 (Descritor: identificar as características políticas da Grécia)
Assunto: Grécia
No poema grego Odisséia, que narra as viagens lendárias do herói Ulisses, esse personagem chega a um país habitado por gigantes chamados Ciclopes, que são descritos como "homens sem leis", porque "não têm assembléias que julguem ou deliberem" e "cada um dita a lei a seus filhos e mulheres sem se preocuparem uns com os outros".
(Homero, Odisséia. São Paulo: Nova Cultural, 2002, p. 117).
Leia as afirmativas.
I. As cidades-estado gregas diferenciavam-se do país lendário pela existência do Estado organizado e de um sistema de leis para regular as relações sociais.
II. A cidade de Esparta era estruturada politicamente num modelo oligárquico e militarista, já Atenas, adotaria o modelo democrático.
III. A democracia grega era participativa, inclusive os escravos deveriam participar das assembléias para a deliberação das questões ligadas à cidade.
Estão corretas as afirmativas:
a) I e II.
b) I e III.
c) II e III.
d) I, II e III.
QUESTÃO 22 (Descritor: identificar a origem dos regimes políticos de Atenas e Esparta)
Assunto: As revoltas populares gregas
"As cidades-Estados foram atingidas por uma grave crise social e política. Dentro delas desencadeou-se a luta entre o povo (demos, em grego) e a aristocracia. A situação de anarquia acarretou o surgimento dos legisladores e tiranos. Os primeiros buscavam as soluções da crise através de uma reforma política; os segundos lideravam insurreições populares e conquistavam o poder pela violência. Nas cidades-Estados, onde a vitória coube à nobreza, consolidou-se o regime aristocrático. Naquelas em que o demos foi vitorioso, as reformas conduziram ao regime democrático."
Com base no texto, podemos afirmar que:
a) as cidades gregas, apesar das diferenças políticas,. não disputavam a hegemonia sobre outros territórios.
b) as cidades-Estado de Atenas e Esparta possuíam poucas diferenças em sua estrutura política e social.
c) a luta desencadeada nas cidades–estados gregas está na base da formação dos regimes políticos em Esparta e Atenas.
d) revoltas populares ocorridas nas cidades-estado acabaram por gerar a formação das chamadas polis gregas.
QUESTÃO 23 (Descritor: caracterizar a religião praticada na Grécia)
Assunto: A religião Grega
Leia o trecho abaixo.
"Os deuses, quaisquer que tenham sido as suas origens longínquas, nada mais são do que seres humanos, maiores, mais fortes, mais belos, eternamente jovens; adquiriram não só a forma humana, mas também os sentimentos, as paixões, os defeitos e até os vícios dos homens; o mundo divino apresenta, portanto, uma imagem engrandecida, mas não depurada, da humanidade."
(A. Jardé, A GRÉCIA ANTIGA E A VIDA GREGA, 1977)
Sobre a religião praticada pelos Gregos antigos podemos considerar, EXCETO:
a) Os gregos eram politeístas, ou seja, acreditavam na existência de vários deuses.
b) A religião grega era antropomórfica.
c) As cerimônias religiosas gregas proibiam os sacrifícios de animais e de seres humanos.
d) Os gregos antigos colocaram o Estado acima da religião, valorizaram os ideais da liberdade humana.
QUESTÃO 24 (Descritor: diferenciar as mulheres espartanas das outras mulheres gregas)
Assunto: Grécia Antiga
Leia atentamente os seguintes versos de Chico Buarque e Augusto Boal, autores da música Mulheres de Atenas, que nos possibilita saber um pouco mais sobre a situação da mulher na Grécia Antiga, particularmente em uma de suas mais importantes cidades, Atenas.
MULHERES DE ATENAS
Miram-se no exemplo daquelas mulheres de Atenas
Vivem pros seus maridos, orgulho e raça de Atenas.
Quando amadas se perfumam
Se banham com leite, se arrumam...
Suas melenas.
Quando fustigadas não choram,
Se ajoelham, pedem, imploram,
Mais duras penas,
Cadenas.
JUSTIFIQUE a afirmativa abaixo:
A vida das mulheres espartanas era diferente da maneira das mulheres gregas.
QUESTÃO 25 (Descritor: identificar as condições para o exercício da cidadania em Atenas)
Assunto: Grécia Antiga
Leia o texto que se segue com muita atenção:
Na época de Péricles (495-429 a.C.), a democracia grega alcançou o seu apogeu. A Assembléia tornou-se o órgão mais importante da política; o Aerópago e o Arcontado, antigo símbolos do poder da aristocracia, tiveram os seu poderes reduzidos. Criou-se o Tribunal Popular (Heléia), composto por cidadãos. (...) Apenas os cidadãos podiam tomar parte nas Assembléias, nos tribunais e nos conselhos, assim como exercer cargos. Eles gozavam de todos os privilégios e de todos os direitos políticos.
FARIA, Ricardo de Moura; BERUTTI, Flávio Costa; MARQUES, Adhemar Martins. História e Companhia. Belo Horizonte: Editora Lê, 5ª série, 1998, p.111.
EXPLIQUE quais eram as condições para o exercício da cidadania em Atenas?
QUESTÃO 26 (Descritor: identificar a hierarquia social de Atenas e Esparta)
Assunto: Grécia Antiga
Levando em conta que:
• os metecos eram os estrangeiros, que se dedicavam ao comércio em Atenas;
• os cidadãos de Atenas eram conhecidos como eupátridas e os de Esparta eram os espartanos;
• os periecos eram homens livres que se dedicavam ao comércio e ao artesanato em Esparta;
• Atenas possuía em torno de 200 mil escravos;
• os hilotas eram os servos em Esparta
Construa duas pirâmides:
• uma da sociedade ateniense
• uma da sociedade espartana
QUESTÃO 27 (Descritor: interpretação do texto)
Assunto: Grécia Antiga
Leia o texto abaixo:
O Monte Olimpo era o palco da morada dos deuses e palco de uma grande celebração a cada quatro anos: os Jogos Olímpicos, evento que reunia todas as polis. As Olimpíadas eram acontecimentos tão importantes que até as guerras eram adiadas para que todas as polis pudessem participar das competições de lançamento de dardos, das corridas, das lutas e do levantamento de pesos.
ALVES, Kátia Correia Peixoto; BELISÁRIO, Regina Célia. Nas Trilhas da História. Belo Horizonte: Editora Dimensão. Vol.1, 2000, p.148.
GRIFE o trecho do texto que mostra como as olimpíadas contribuíram para a aproximação entre as cidades gregas. JUSTIFIQUE sua resposta.
QUESTÃO 28 (Descritor: identificar aspectos da cultura renascentista)
Assunto: Grécia Antiga
Ao longo dos tempos os gregos se notabilizaram pela grandeza de suas obras no campo cultural.
A partir da palavra-chave CULTURA, complete a cruzadinha de acordo com a legenda dada.
1. C
2. U
3. L
4. T
5. U
6. R
7. A
Legenda:
1. Importante filósofo grego que refletiu sobre os valores morais e o aprimoramento do caráter humano.
2. Principal deus dos gregos, soberano do mundo, que reinava no Monte Olimpo.
3. Gênero artístico, representado nas obras de grandes artistas como Fídias e Míron.
4. Manifestação artística que surgiu na Grécia e teve representantes como Ésquilo, Sófocles e Aristófanes.
5. Matemático grego que desenvolveu importantes princípios da Geometria.
6. Templo localizado em Atenas, considerado o melhor exemplo da arquitetura grega.
7. Ciência na qual se destacou Hipócrates, famoso pelo seu Juramento.
QUESTÃO 29 (Descritor: diferenciar os Jogos Olímpicos da Grécia Antiga dos jogos da atualidade)
Assunto: Jogos Olímpicos na Grécia Antiga
Leia o texto abaixo.
Jogos Olímpicos da Antiguidade
Mais de mil anos de glórias da Olimpíada antiga
Os Jogos Olímpicos começaram em 776 a.C. em Olímpia, na Grécia antiga, e duraram por mais de mil anos. Entretanto, o evento religioso que deu origem aos Jogos é bem mais antigo podendo datar do século 13 a.C.
Tal qual a Olimpíada moderna, os jogos eram realizados de 4 em 4 anos. Porém eles sempre aconteciam em Olímpia, os esportes eram menos numerosos e só podiam participar homens que falassem o idioma grego.
Olímpia atraía homens (as mulheres não eram permitidas) de todo o mundo grego. Não se sabe quantas pessoas compareciam aos Jogos, mas o estádio olímpico tinha a capacidade estimada entre 45 mil e 50 mil espectadores.
Os competidores chegavam a Olímpia um mês antes do início oficial do Jogos e passavam por um treinamento moral, físico e espiritual sob a supervisão dos juízes.
As mulheres não eram permitidas nos Jogos Olímpicos, não porque os atletas competiam nus, mas por ser Olímpia dedicada ao deus Zeus, sendo uma área sagrada para homens. Nas competições de bigas, realizadas fora da área sagrada, as mulheres era permitidas. Havia festivais femininos nos quais os homens eram banidos, sendo o mais famoso o Heraean, em Argos, o qual incluía competição de lançamento de dardo.
A corrida foi o único esporte praticado nas primeiras 13 Olimpíadas. A distância era de um "stadia" que correspondia aproximadamente a 85 metros. Depois foram acrescentadas corridas mais longas como o "diaulos" (365 metros) e o "dolichos" (24 "stadias" ou 2 km). Em 708 a.C. foram acrescentados o pentatlo e eventos de luta, em 688 a.C. o boxe e em 680 a.C. a corrida de bigas.
O prêmio pela vitória era uma simples coroa feita de ramos de Oliveira. Entretanto os atletas viravam celebridades e era comum os vitoriosos receberem benefícios tais como ter toda a sua alimentação paga pelo resto da vida, ou ter um lugar reservado na primeira fileira dos teatros.
Com o domínio romano sobre os gregos os Jogos Olímpicos foram perdendo sua identidade. Na época do Imperador Nero, no lugar de cidadãos livres, escravos passaram a competir por suas vidas contra animais selvagens. Em 393 d.C., os gloriosos Jogos Olímpicos foram abolidos por decreto do Imperador Romano Teodósio.
(Fonte: http://www.copacabanarunners.net/histolimpia.html - acesso: 10/11/2005)
a) A partir da leitura do texto aponte duas (2) DIFERENÇAS entre as olimpíadas na Grécia Antiga e as olimpíadas na atualidade.
b) Segundo o texto, como os Jogos Olímpicos perderam sua identidade?
QUESTÃO 30 (Descritor: caracterizar a democracia ateniense)
Assunto: Democracia Grega
Analise o texto.
"Nossa constituição política não segue as leis de outras cidades, antes lhes serve de exemplo. Nosso governo se chama democracia, porque a administração serve aos interesses da maioria e não de uma minoria. De acordo com nossas leis somos todos iguais no que se refere aos negócios privados. Quanto à participação na vida pública, porém, cada qual obtém a consideração de acordo com seus méritos e mais importante é o valor pessoal que a classe a que se pertence; isto quer dizer que ninguém sente o obstáculo de sua pobreza ou da condição social inferior quando seu valor o capacite a prestar serviços à cidade."
(Trechos de um discurso de Péricles. In: Rubim Santos Leão de Aquino e outros. História das sociedades: das comunidades primitivas às sociedades medievais. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico. p. 201.)
a) TRANCREVA a passagem do texto onde Péricles explica o funcionamento da democracia ateniense.
b) Na democracia ateniense, a igualdade não era tão visível quanto pregava Péricles. APRESENTE um argumento que comprove essa afirmação.
QUESTÃO 31 (Descritor: caracterizar a cidade de Esparta)
Assunto: Grécia Antiga
Leia o texto abaixo.
“Licurgo proibiu que os homens livres exercessem qualquer atividade lucrativa (...). Ademais, como buscar riqueza neste país onde Licurgo estabeleceu para todos a mesma contribuição alimentar e o mesmo tipo de vida, impedindo-os de ambicionarem a fortuna, devido aos prazeres que ela propicia? (...) Licurgo permitiu utilizar, em caso de necessidade, os escravos de outrem. Os cães de caça tornaram-se de uso comum (...). Os cavalos são usados de maneira similar. (...) Foi previsto que aqueles que tenham mantimentos de sobra devem deixá-los em recipientes fechados. Os que necessitarem podem utilizar-se deles.”
(Xenofonte. A Constituição lacedemônia)
a) IDENTIFIQUE a cidade descrita no texto.
b) CARACTERIZE essa cidade do ponto de vista econômico e político.
QUESTÃO 32 (Descritor: caracterizar a Guerra do Peloponeso)
Assunto: Guerra do Peloponeso
As cidades gregas antigas, apesar da proximidade cultural e geográfica, tinham uma grande rivalidade entre si que, volta e meia, resultavam em guerras, como a do Peloponeso, a mais famosa delas. Com base nisso:
a) CARACTERIZE a Guerra do Peloponeso.
b) IDENTIFIQUE sua principal conseqüência para a cidade de Atenas.
QUESTÃO 33 (Descritor: caracterizar a religião grega)
Assunto: Grécia Antiga
Os deuses nada mais são que seres humanos maiores, mais fortes, mais belos e eternamente jovens, adquiriram não só a forma humana, mas também seus sentimentos e paixões.
A partir do fragmento anterior, apresente duas características da religião na Grécia Antiga.
QUESTÃO 34 (Descritor: caracterizar a formação das cidades-estados gregas)
Assunto: Grécia Antiga
Cidades-estados hoje?
Hoje ainda existe o tipo de cidade-estado da Grécia Antiga. Na Europa, países como San Marino, Andorra, Mônaco, Liechtenstein e o Vaticano constituem verdadeiras cidades-estados.
a) Explique a expressão cidade-estado.
b) Estabeleça uma relação entre a Geografia do Grécia Antiga e a formação das cidades-estados na região.
QUESTÃO 35 (Descritor: identificar as diferentes formas de governo exercidas na Grécia Antiga)
Assunto: Grécia Antiga
Na Grécia, onde cada cidade era separada de outras por montanhas ou pelo mar, era quase impossível manter um controle centralizado.
a) Cite três formas de governo adotadas pelos gregos nas cidades-estados.
b) Escolha uma dessas formas de governo e explique o seu funcionamento.
QUESTÃO 36 (Descritor: conceituar democracia na Grécia Clássica e comparar com a democracia moderna)
Assunto: Grécia Antiga
Identifique o significado da palavra democracia na Grécia Antiga e estabeleça uma diferença em relação ao conceito atual da mesma palavra.
1º ANO
Prof. Sheila Castro
QUESTÃO 01 (Descritor: reconhecer aspectos da cidade de Roma)
Assunto: Roma Antiga
Junto com os gregos, os romanos foram o povo antigo que mais influenciou o mundo ocidental. A sociedade romana alcançou um desenvolvimento intelectual e artístico tão grande que até hoje as suas obras são admiradas em todo o mundo. Roma foi a cidade que atingiu maior concentração demográfica em toda a Antiguidade. No século III, a cidade contava com 1 milhão de habitantes.
Sobre Roma é INCORRETO afirmar:
a) Roma se localiza na Península Itálica, que ocupa uma posição de destaque no Mar Mediterrâneo.
b) Roma surgiu da fusão de sete pequenas aldeias de pastores fundadas pelos povos latinos e sabinos.
c) As casas tradicionais romanas possuíam um saguão central e arejado denominado átrio.
d) Os romanos ofereciam a mesma educação aos meninos e às meninas.
QUESTÃO 02 (Descritor: reconhecer características do período monárquico)
Assunto: Roma Antiga
Os romanos foram um povo extraordinário, pois conseguiram transformar uma aldeia num império que regeu quase todo o mundo ocidental da época. A história de Roma divide-se em três períodos: Monárquico, Republicano e Imperial.
Durante o período monárquico, que se estendeu de 753 aC a 509 aC,
a) Roma foi governada por sete reis, sendo os três últimos de origem gaulesa.
b) A autoridade do rei era subordinada ao Senado e à Assembléia Curiata.
c) Os clientes eram os grandes proprietários de terras e detentores dos direitos políticos.
d) A escravidão tornou-se a base principal da economia romana.
QUESTÃO 03 (Descritor: identificar conquista dos plebeus)
Assunto: Roma Antiga
Leia o texto que se segue com muita atenção.
Durante a fase republicana, ocorreram revoltas dos plebeus, homens livres que não possuíam direitos políticos. (...) As principais causas das revoltas dos plebeus foram a escravidão por dúvidas, a inexistência de leis escritas, a proibição do casamento entre patrícios e plebeus e a obrigatoriedade de os plebeus lutarem nas guerras.
FARIA, Ricardo de Moura; ADHEMAR Marques; BERUTTI Flávio. História e Companhia- 5ª série. Belo Horizonte: Editora Lê, 1998. 126 p.
Em suas lutas por direitos, os plebeus conseguiram a permissão para o casamento entre patrícios e plebeus através da
a) Lei das Doze Tábuas (451 a.C.)
b) Eleição dos Tribunos da Plebe (494 a.C)
c) Lei Canuléia (445 a.C)
d) Lei Licínia (367 a.C)
QUESTÃO 04 (Descritor: apontar o trabalho desenvolvido pelos irmãos Graco)
Assunto: Roma Antiga
Os irmãos Tibério e Caio Graco tentaram fazer uma série de reformas para amenizar os problemas sociais. Tibério foi assassinado e Caio pediu a um escravo para que o matasse, para que não caísse nas mãos de seus inimigos. Num discurso, Tibério falou assim: “As feras selvagens que rondam a Itália têm covas e cavernas onde dormir, enquanto os homens que vão à guerra e dão sua vida por Roma só possuem ar e fogo. Os soldados dão suas vidas na guerra para manter o luxo e a riqueza de outras pessoas, enquanto eles não possuem nem um pedacinho de terra própria.”
Os irmãos Graco
a) defenderam os camponeses contra a aristocracia;
b) conseguiram acabar com a escravidão por dívida;
c) foram os autores da Lei das Doze Tábuas;
d) conseguiram realizar a reforma agrária em Roma.
QUESTÃO 05 (Descritor: distinguir fatos)
Assunto: Roma Antiga
Leia atentamente as afirmativas abaixo:
I – Júlio César transformou-se em ditador vitalício, promoveu reformas que favoreceram os patrícios e foi assassinado pelos plebeus.
II – A disputa pelo poder, entre os integrantes do Segundo Triunvirato, terminou com a vitória de Otávio Augusto.
III – No governo do imperador Constantino, foi promulgado o Edito de Milão, concedendo a liberdade de culto aos seguidores do Cristianismo.
ASSINALE:
a) Se II e III forem verdadeiras;
b) Se I e II forem verdadeiras;
c) Se I e III forem verdadeiras;
d) Se I, II e III forem verdadeiras.
QUESTÃO 06 (Descritor: distinguir características do escravismo)
Assunto: Roma Antiga
O texto a seguir servirá de base para a questão 06. Leia-o atentamente.
Escravos
A cada vitória dos romanos, aumentava o número de escravos. Eram trazidos a Roma como prisioneiros e seu destino era trabalhar para os vencedores. (...) Trabalhavam a terra sob a vigilância de um encarregado, escolhido por seu dono. (...) Nas cidades trabalhavam em oficinas -- como artesãos --, no comércio e em tarefas domésticas. (...) Se em seu país de origem tivessem recebido qualquer tipo de instrução, podiam ter melhor situação que os demais escravos: trabalhavam para grandes famílias como gramáticos, arquitetos, cantores, preceptores. (...) Todos tinham uma condição comum: eram considerados inferiores por natureza, não importando o que fossem ou fizessem; não tinham direitos, podendo ser castigados e condenados à morte por seus donos.
DREGUER Ricardo; TOLEDO, Eliete. História: Cotidiano e Mentalidades. São Paulo: Atual, 1996. p. 122
Sobre o escravismo no Império Romano é INCORRETO afirmar que:
a) As condições para alguém se tornar escravo eram múltiplas: por dívida (até 326 a.C) e através da guerra de conquista.
b) O escravo exercia as mais diversas funções: agricultor, artesão, carregador e até a função de professor.
c) Os senhores, para obter a submissão dos escravos, puniam brutalmente os desobedientes, gerando fugas e revoltas.
d) O gladiador grego Crasso comandou uma revolta de escravos, da qual participaram mais de cem mil pessoas.
QUESTÃO 07 (Descritor: identificar a função da educação no Império Romano)
Assunto: A educação romana
Leia o trecho abaixo.
"Os jovens eram educados para serem fortes para a guerra. No campo de marte, perto de Roma, aprendiam a manejar a espada, a lançar o disco e as lanças, a correr, saltar, nadar e cavalgar. Aprendiam a obedecer para depois saberem mandar."
(Bruna R. Cancele, História dinâmica antiga e medieval)
Leia as afirmativas abaixo.
I. Apenas os filhos de ricos têm uma boa instrução.
II. A educação romana tinha como uma de suas metas o aprendizado da obediência.
III. Um bom romano deveria saber manejar uma espada e cavalgar.
Estão corretas as afirmativas
a) I e II.
b) I e III.
c) II e III.
d) I, II e III.
QUESTÃO 08 (Descritor: identificar as características da sociedade romana)
Assunto: A sociedade romana
Sobre a sociedade romana, analise as afirmativas abaixo.
I. Os Clientes eram aliados dos Patrícios, votando sempre segundo sua indicação.
II. A alimentação dos pobres em Roma era à base de pão e queijo, ou comida quente, comprada à tarde em nas barracas de rua.
III. As mulheres desempenham papel importante na área econômica da sociedade romana.
IV. A toga era a mais importante peça do vestuário romano, podendo ser usada por todas as classes sociais.
Estão corretas as afirmativas
a) I, II.
b) I, II e III.
c) II, III e IV.
d) I, II, III e IV.
QUESTÃO 09 (Descritor: identificar o período político romano caracterizado no texto)
Assunto: República Romana
"A partir de então, passou-se a eleger cônsules em número de dois, ao invés de um único rei, com o propósito de que, se um deles tivesse a intenção de agir mal, o outro, investido de igual autoridade, o coibisse."
(Flávio Eutrópio. Sumário da história romana, in Historiadores latinos, NOVAK, G., M e outros (orgs.), trad., São Paulo, Martins Fontes, 1999, p. 259)
O trecho acima se refere ao período da história de Roma conhecido como:
a) Monarquia, onde o monarca exercia funções jurídicas, religiosas e militares.
b) Alto Império, período inaugurado pela “Pax Romana”
c) República, estabelecida pela aristocracia patrícia.
d) Baixo Império, marcado pelo expansionismo dos bárbaros germânicos.
QUESTÃO 10 (Descritor: identificar fatos relacionados à História de Roma)
Assunto: Características do Império Romano
Leia as afirmativas abaixo.
I. A expansão de Roma durante a República, com o conseqüente domínio da bacia do Mediterrâneo, provocou sensíveis transformações sociais e econômicas.
II. Na Roma antiga, o escravo era considerado um animal de trabalho sobre o qual o senhor detinha o direito de vida e de morte.
III. cristianismo, após ter sido durante muito tempo combatido pelo Império Romano, tornou-se sua religião oficial no século IV.
IV. Entre anos 509 e 31 a.C. se situa a segunda fase da história política de Roma, a República, período em que os patrícios passaram a lutar pela igualdade de direitos com os plebeus.
Estão corretas as afirmativas
a) I, II.
b) I, II e III.
c) II, III e IV.
d) I, II, III e IV.
QUESTÃO 11 (Descritor: reconhecer importante instituição política da antiguidade romana.)
Assunto: Roma Antiga
Observe a figura a seguir e leia o texto que a complementa:
El Senado Romano – Friso de Adriano
Esta foi uma das instituições mais relevantes durante o período republicano em Roma.
O Senado romano, além de enfeixar em suas mãos a direção política externa de Roma, atuava nos diversos setores da administração pública.
Sobre essa instituição, podemos afirmar:
a) Funcionava como uma assembléia popular encarregada de eleger os magistrados.
b) Não possuía autoridade para aprovar as leis votadas pelos comícios.
c) Era constituído pela aristocracia patrícia que representava a elite romana.
d) Representava os interesses de toda a população romana.
QUESTÃO 12 (Descritor: identificar funções públicas na Roma Antiga.)
Assunto: Roma Antiga
Veja no quadro a seguir os principais componentes do governo na Antiga Roma.
FUNÇÕES PÚBLICAS EM ROMA
CARGO NÚMERO
Cônsules
Pretores
Edis
Questores
Censores
Tribunos da Plebe
Ditador
2
2
2
8
2
10
1
Sobre as funções públicas é CORRETO afirmar:
I – Cônsules: responsáveis pelas funções jurídicas, militares e políticas, eleitos pela aristocracia romana para um mandato de um ano.
II – Pretores: exerciam funções judiciárias, ocupavam-se da análise de processos entre os romanos.
III – Questores: eram os responsáveis pelas finanças.
IV – Edis: faziam o recenseamento dos cidadãos para saber com quem e com o quê se podia contar em caso de guerra.
Assinale:
a) Se I – II – III e IV estiverem corretas.
b) Se apenas II – III e IV estiverem corretas.
c) Se apenas III e IV estiverem corretas.
d) Se apenas I – II e III estiverem corretas.
QUESTÃO 13 (Descritor: identificar reformas políticas na estrutura romana da antiguidade.)
Assunto: Roma Antiga
Leia o trecho abaixo:
“Os irmãos Graco foram para os romanos a derradeira (última) chance de encaminharem sua sociedade para a democracia. Formados na cultura grega e inspirando-se em seu exemplo político, pretendiam transformar o tribunato na magistratura suprema do Estado e torná-lo indefinidamente renovável.”
(http://www.culturabrasil.org/roma.htm)
A partir da leitura do trecho acima e do que foi estudado sobre os reformistas Tibério e Caio Graco, assinale a opção INCORRETA:
a) Defendiam a distribuição de terras (reforma agrária).
b) Opuseram –se, com sucesso, ao egoísmo aristocrático romano.
c) Reafirmaram uma prática antiga no Império Romano, o clientelismo.
d) Pretendiam distribuir trigo para a população carente de Roma na intenção de diminuir a carestia.
QUESTÃO 14 (Descritor: caracterizar a vida religiosa dos romanos da antiguidade.)
Assunto: Roma Antiga
A religião na Roma Antiga foi formada combinando diversos cultos e várias influências.Crenças etruscas, gregas e orientais foram incorporadas aos costumes tradicionais para adaptá-los às necessidades do povo.
A vida religiosa do cidadão romano era caracterizada pelo (a), EXCETO:
a) Culto aos seus antepassados e aos deuses guardiões da propriedade familiar.
b) Existência de um caráter essencialmente monoteísta e contrário à divinização do imperador.
c) Crença em diversos poderes sobrenaturais, mau-olhados, bruxas e feitiçarias.
d) Crença na metamorfose de pessoas em animais, na astrologia e na adivinhação.
QUESTÃO 15 (Descritor: caracterizar os diferentes grupos sociais da antiguidade romana.)
Assunto: Roma Antiga
A partir do período Monárquico, foram constituídos os diferentes grupos sociais da civilização romana, como você vê abaixo.
Sobre a sociedade romana, marque V quando verdadeiro ou F quando falso nas afirmativas a seguir.
( ) Os clientes eram um grupo originário da Plebe.
( ) Os plebeus representavam a maioria da população, constituída por camponeses, artesãos, comerciantes e pequenos proprietários de terras.
( ) A sociedade romana era escravocrata.
( ) Os patrícios estavam expostos à discriminação social e a desigualdade econômica imposta pela plebe.
Assinale a seqüência CORRETA:
a) V-V-V-F
b) V-V- F-F
c) F-V-F-V
d) V-F-V-F
QUESTÃO 16 (Descritor: comparar a prática política na Roma antiga com dos dias atuais no Brasil)
Assunto: Roma
Para ganhar o favor popular, o candidato deve conhecer os eleitores por seu nome, elogiá-los e bajulá-los, ser generoso, fazer propaganda e levantar-lhes a esperança de um emprego no governo. (...) A generosidade é um tema amplo. Talvez sua renda privada não possa atingir todo o eleitorado, mas seus amigos podem ajudá-lo a agradar a plebe. Ofereça banquetes e providencie que seus amigos façam o mesmo, procurando atingir os eleitores ao acaso e o eleitorado específico de cada tribo. (...) Faça com que os eleitores falem e pensem que você os conhecem bem, que se dirige a eles pelo nome, que sem parar e conscienciosamente procura seu voto, que você é generoso e aberto, que, mesmo antes do amanhecer, sua casa está cheia de amigos, que todas as classes são suas aliadas, que você fez promessas para todo mundo e que as cumpriu, realmente, para a maior parte das pessoas.
Com o auxílio das palavras de Cícero (106-43 a.C.), julgue os itens a seguir, relativos à história da Roma antiga.
(Cícero, NOTAS SOBRE AS ELEIÇÕES, versículos 41, 50, 52, 54, apud: P. Mackendrick, THE ROMAN MIND AT WORK, p. 178-9)
O texto traz ensinamento sobre o comportamento de um político no período de campanha eleitoral. Se compararmos os conselhos de Cícero para os romanos com as atuais campanhas eleitorais podemos concluir que:
a) As políticas da república romana quanto na democracia liberal atual, têm em comum a preocupação de convencer o eleitor dentro de parâmetros demagógicos.
b) A república romana difere muito da democracia atual por trazer regras especificas ao jogo eleitoral.
c) A democracia atual mantém as mesmas práticas da república romana, no que diz respeito as eleições, garantindo os interesses de grupos privilegiados, sem a idéia de isonomia.
d) O pensamento republicano romano se tornou a única base das idéias políticas atuais.
e) Os políticos atuais uma prática nas eleições, completamente diferente dos romanos.
QUESTÃO 17 (Descritor: identificar informações de diferentes fontes históricas para elaborar conclusões consistentes acerca de seus significados.)
Assunto: Roma Antiga
À medida que findava a Época de Augusto, os romanos passaram a tratar a vida pública como uma questão de obrigação formal. As cerimônias públicas, as necessidades militares do imperialismo, os contatos rituais com outros romanos fora do círculo familiar tornaram-se deveres - deveres em que o romano participava com um espírito cada vez mais passivo, conformando-se às regras da res publica e investindo cada vez menos paixão em seus atos de conformidade. À medida que a vida pública do romano tornava-se exangue, ele buscou privadamente um novo foco para suas energias emocionais, um novo princípio de compromisso e de crença. Esse compromisso privado era místico, preocupado em fugir do mundo em geral e das formalidades da res publica como parte desse mundo, e vinculava-se a várias seitas do Oriente Próximo, entre as quais o Cristianismo passou a predominar. O Cristianismo deixa então de ser um compromisso espiritual praticado em segredo para irromper no mundo, transformando-se, ele próprio, em novo princípio de ordem pública.
(Sennet, Richard: O declínio do homem público: As tiranias da Intimidade. São Paulo, Companhia das Letras, 1998.)
Richard Sennet afirma haver uma mudança estrutural na sociedade romana, caracterizada pelo (a):
a) estabelecimento na vida cotidiana de novas relações de compromisso público com o fortalecimento do senado.
b) perda dos valores de participação na vida pública e uma busca pela individualidade na qual o cristianismo faria parte.
c) crescimento do cristianismo que passou a ser a religião oficial do estado romano no governo de Diocleciano.
d) diminuição do interesse do povo romano pelas atividades públicas e a própria desvalorização do sentimento religioso.
e) discurso que vinculava o crescimento do cristianismo como um pressuposto do crescimento da participação da plebe na vida política.
QUESTÃO 18 (Descritor: confrontar visões e opiniões diferentes acerca de um mesmo fato histórico.)
Assunto: Roma
“Diz Pompônio que a causa que originou a compilação da Lei das XII Tábuas não foi, como afirmam os estudiosos, a exigência da plebe de ser equiparada aos patrícios para que fosse colocado um termo ao arbítrio dos cônsules e para que houvesse igualdade de direito e deveres frente à lei, mas foi feita porque as leis do período monárquico não mais se adaptavam à nova forma de governo, isto é, à República.”
(http://www.gontijo-familia.adv.br/dirromano03.htm)
De acordo com o texto, é CORRETO afirmar:
a) A ação reivindicatória dos plebeus está desvinculada do surgimento da lei das XII Tábuas, o principal código dos gregos.
b) A Lei das XII Tábuas tem expressão na história de Roma por ser o segundo código de leis escritas de Roma, substituindo o código de Hamurábi.
c) A luta dos plebeus foi, segundo o autor, extremamente importante para o surgimento da Lei das XII Tábuas.
d) A Lei das XII Tábuas, primeiro código de leis escritas de Roma, teria sido resultado da necessidade de adaptação de Roma aos novos tempos.
e) A República exigia uma nova configuração jurídica para se manter dentro dos padrões do império romano, o que justificou a criação da Lei das XII Tábuas.
QUESTÃO 19(Descritor: identificar utilização dos balneários)
Assunto: Roma Antiga
Uma atração das cidades romanas eram os balneários (casas de banho), como se vê na figura abaixo:
Banhos de Caracala, em Roma, com espaço para 1600 banhistas
Nos maiores centros urbanos havia um balneário para cada zona da cidade. Assim como o fórum era o centro das atividades na parte da manhã, os balneários eram o centro de atração na parte da tarde.
EXPLIQUE a importância dos balneários para os romanos.
QUESTÃO 20 (Descritor: identificar função dos magistrados)
Assunto: Roma Antiga
Em 509 a.C, os romanos derrubaram o rei etrusco Tarquínio, o Soberbo, e fundaram uma república. A partir do período republicano, consolidaram-se em Roma três instituições políticas importantes: o Senado, as Magistraturas e os Comícios.
a) CITE uma das prerrogativas do Senado Romano.
b) RESPONDA: qual a importância e a função dos magistrados?
QUESTÃO 21 (Descritor: explicar as causas das Guerras Púnicas)
Assunto: Roma Antiga
Ao norte da África ficava a grande cidade de Cartago, que havia sido fundada pelos fenícios. Cartago era a mais rica cidade do Mar Mediterrâneo. Os comerciantes cartagineses tinham colônias em vários pontos do norte da África na Sicília, nas ilhas da Itália, na Grécia e até ao Sul da Espanha, como se vê no mapa acima. Roma havia crescido e ambicionava controlar a Sicília, mas boa parte da Sicília era controlada pelos cartagineses. Durante o período de 264 a 146 a.C, as duas cidades se defrontavam em três conflitos, conhecidos pelos historiadores por Guerras Púnicas.
PILETTI, Nelson; PILETTI, Claudino. História e Vida. p.113
Após ler atentamente o texto e observar o mapa, EXPLIQUE o motivo das Guerras Púnicas.
QUESTÃO 22 (Descritor: identificar e explicar a política do Estado Romano de distribuir alimento e proporcionar diversão do povo)
Assunto: Roma Antiga
Os pobres e desempregados em Roma recebiam gratuitamente trigo do governo e todas as grandes cidades romanas tinham um anfiteatro no qual se realizavam grandes e brutais espetáculos.
Ruínas do Coliseu, o maior anfiteatro de Roma. No Coliseu (século I) eram realizados grandes espetáculos, tais como as lutas de gladiadores e os combates com animais
RESPONDA as questões abaixo:
a) IDENTIFIQUE a política dos imperadores romanos de distribuir alimento e patrocinar divertimento aos desocupados.
b) FAÇA UMA ASSOCIAÇÃO entre a expansão militar de Roma e os espetáculos mencionados na legenda da figura.
QUESTÃO 23 (Descritor: identificar as reivindicações plebéias)
Assunto: Lutas entre patrícios e plebeus
As lutas entre patrícios e plebeus corresponderam aos conflitos provocados pela marginalização política, discriminação social e a desigualdade econômica imposta á plebe romana pelos setores aristocráticos.
a) IDENTIFIQUE (2) duas das reivindicações feitas pelos plebeus.
b) IDENTIFIQUE e EXPLIQUE duas (2) conquistas dos plebeus frente aos patrícios.
QUESTÃO 24 (Descritor: caracterizar as idéias dos irmãos Graco)
Assunto: As idéias dos irmãos Graco
"Quando os Gracos tentaram seguir os passos de Sólon e Pisístrato era demasiadamente tarde: nessa altura, o século II a.C., eram necessárias medidas muito mais radicais do que as praticadas em Atenas para salvar a situação dos pobres."
(Perry Anderson. Passagens da Antigüidade ao Feudalismo)
a) EXPLIQUE quem foram os irmãos Graco, Sólon e Pisístrato.
b) IDENTIFIQUE as reformas pretendidas pelos Graco.
QUESTÃO 25 (Descritor: explicar porque Roma foi seu próprio sepulcro)
Assunto: A queda do Império Romano
"Quem acreditaria que Roma, edificada pelas vitórias sobre todo o universo, viesse a cair? Que tivesse sido simultaneamente a mãe das nações e o seu sepulcro (sepultura); que as costas do Oriente, do Egito e da África, outrora pertencentes à cidade dominadora, fossem ocupadas pelas hostes dos seus servos e servas; que em cada dia a santa Belém recebesse como mendigos pessoas de um e outro sexo que haviam sido nobres e possuidoras de grandes riquezas?"
EXPLIQUE utilizando dois (2) argumentos históricos porque o texto diz que Roma foi simultaneamente a mãe das nações e o seu sepulcro (sepultura)
QUESTÃO 26 (Descritor: relacionar idéias políticas da antiguidade com as práticas políticas do Brasil atual)
Assunto: A prática política do Brasil atual.
Leia o texto abaixo.
Para ganhar o favor popular, o candidato deve conhecer os eleitores por seu nome, elogiá-los e bajulá-los, ser generoso, fazer propaganda e levantar-lhes a esperança de um emprego no governo. (...) a generosidade é um tema amplo. Talvez sua renda privada não possa atingir todo o eleitorado, mas seus amigos podem ajudá-lo a agradar a plebe. Ofereça banquetes e providencie que seus amigos façam o mesmo, procurando atingir os eleitores ao acaso e o eleitorado específico de cada tribo. (...) faça com que os eleitores falem e pensem que você os conhece bem, que se dirige a eles pelo nome, que sem parar e conscienciosamente procura seu voto, que você é generoso e aberto, que, mesmo antes do amanhecer, sua casa está cheia de amigos, que todas as classes são suas aliadas, que você fez promessas para todo mundo e que as cumpriu, realmente, para a maior parte das pessoas.
ELABORE um texto de no máximo 10 linhas relacionado o texto escrito por Cícero e a postura dos políticos do Brasil atual.
QUESTÃO 27(Descritor: explicar o principal fator responsável pelas Guerras Púnicas)
Assunto: As Guerras Púnicas
A República romana expandiu seu território por meio de várias conquistas militares. Os primeiros passos da expansão consistiram no domínio completo da península Itálica. Mais tarde tiveram início a guerra contra Cartago, conhecidas como Guerras Púnicas (264-146 a. C).
EXPLIQUE a principal causa das guerras de Roma contra Cartago.
QUESTÃO 28 (Descritor: identificar importância social das construções romanas.)
Assunto: Roma Antiga
Veja a imagem abaixo e em seguida leia o texto que a complementa:
Vista lateral do Coliseu - detalhe em maquete da antiga Roma.
http://www.nomismatike.hpg.ig.com.br/ImpRomano/Coliseu.html
"Enquanto o Coliseu se mantiver de pé, Roma permanecerá; quando o Coliseu ruir, Roma cairá e se acabará o mundo".
“A profecia do monge inglês Venerável Beda dá a medida do significado que teve para Roma o anfiteatro Flávio, ou Coliseu (Colosseo em italiano), nome que alude a suas proporções grandiosas. O Coliseu ergue-se no lugar antes ocupado pela Domus Aurea, residência do imperador Nero. Sua construção foi iniciada por Vespasianus por volta do ano 70 da era cristã. Titus inaugurou-o em 80 e a obra foi concluída poucos anos depois, na época de Domitianus. A grandiosidade desse monumento testemunha o poderio e o esplendor de Roma na época dos Flávios, família a que pertenciam esses imperadores. O edifício inicial, de três andares, comportava mais de cinqüenta mil espectadores. Dois séculos depois, sua capacidade foi ampliada para quase noventa mil, quando os imperadores Severus Alexander e Gordianus III acrescentaram um quarto pavimento. O Coliseu foi construído em mármore, pedra travertina, ladrilho e tufo (pedra calcária com grandes poros). Sua planta é elíptica e os eixos medem aproximadamente 190 por 155m. A fachada se compõem de arcadas decoradas com colunas dóricas, jônicas e coríntias, de acordo com o pavimento. Os assentos são de mármore e a escadaria ou arquibancada dividia-se em três partes, correspondentes às diferentes classes sociais: o podium, para as classes altas; as maeniana, setor destinado à classe média; e os pórticos, para a plebe e as mulheres. A tribuna imperial ficava no podium e era ladeada pelos assentos reservados aos senadores e magistrados. Por cima dos muros ainda se podem ver as mísulas que sustentavam o velarium, grande cobertura de lona destinada a proteger do sol os espectadores”.
http://www.nomismatike.hpg.ig.com.br/ImpRomano/Coliseu.html
A partir da leitura do texto acima e do que foi estudado sobre a antiguidade romana, EXPLIQUE o significado e a importância do anfiteatro Coliseu para os romanos naquele tempo.
QUESTÃO 29 (Descritor: descrever o surgimento da cidade de Roma.)
Assunto: Roma Antiga
Leia o texto a seguir:
“Roma localiza-se na Península Itálica, uma região de solo fértil que é uma continuação da Europa Central, prolongada até o mar Mediterrâneo. Na Itália haviam várias divisões de regiões que eram habitadas por diferentes povos. Em uma dessas regiões (Lácio) foi fundada Roma. Essa cidade se tornaria muito poderosa, expandiria seus domínios, se tornaria um vasto Império e controlaria o mundo antigo.”
www.juliobattisti.com.br (adaptado)
Historicamente, o surgimento da cidade de Roma está atribuído a hipóteses que se contrapõem.
EXPLIQUE a afirmação acima.
QUESTÃO 30(Descritor: avaliar importância de monumento medieval.)
Assunto: Europa Medieval
Observe a imagem abaixo e leia o texto em seguida:
www.cliohistoria.hpg.ig.com.br
“Durante o Feudalismo, a Europa presencia o apogeu do castelo clássico, aquele do tipo romano, constituído por um torreão cercado por várias muralhas. Os primeiros castelos, surgidos na época carolíngia, eram formados por uma simples elevação, encimada por uma construção de madeira e cercada por uma ou duas paliçadas e um fosso. Mas, a partir do final do século X, os sistemas de fortificação passam por um contínuo aperfeiçoamento: as muralhas se elevam, os fossos se aprofundam, nos ângulos das muralhas introduzem-se baluartes e, sobretudo, a pedra substitui gradativamente a madeira, inicialmente no torreão e em seguida nos muros e baluartes”.
http://www.cav-templarios.hpg.ig.com.br/Medieval_castle.htm
EXPLIQUE a afirmação a seguir:
“A construção dos castelos medievais atenderam às necessidades imediatas da época”.
QUESTÃO 31(Descritor: desenvolver estratégias de leitura e exploração das diferentes fontes históricas.)
Assunto: Império Romano
As sociedades se organizam politicamente de diferentes formas. O texto a seguir se refere a diferenciações entre romanos e germanos.
Por mais que tentem imitar o Império Romano, no plano tanto das instituições políticas como das estruturas sociais, os novos governos que se instalam na Gália no século V - sejam visigodos, burgúndios ou francos - não o conseguem. (...)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
[Nessas tribos se] constitui o que se deve chamar de "Estado" de um tipo novo, espécie de comunidade de pessoas militares sem domicílio fixo nem duração garantida. O cimento dessa organização não é, como em Roma, a idéia de salvação pública e de bem comum, porém, antes, a reunião de interesses privados numa associação provisória automaticamente reconstruída pela vitória.
VEYNE, Paul (Org.). "História da vida privada: do império romano ao ano mil". São Paulo: Companhia das Letras, 1994, v.1. p. 405- 6.
Considerando as idéias contidas no texto, explicite duas diferenças entre romanos e germanos no que se refere à organização sócio-política.
Antiguidade
1. (Fuvest-SP) Sobre o surgimento da agricultura – e seu uso intensivo pelo homem – pode-se afirmar que:
a) foi posterior, no tempo, ao aparecimento do Estado e da escrita.
b) ocorreu no Oriente Próximo (Egito e Mesopotâmia) e daí se difundiu para a Ásia (Índia e China), Europa e, a partir desta, para a América.
c) como tantas outras invenções, teve origem na China, donde se difundiu até atingir a Europa e, por último, a América.
d) ocorreu, em tempos diferentes, no Oriente Próximo (Egito e Mesopotâmia), na Ásia (Índia e China) e na América (México e Peru).
e) de todas as invenções fundamentais, como a criação de animais, a metalurgia e o comércio, foi a que menos contribuiu para o ulterior progresso material do homem.
2. (UFRGS-RS) Foi fator decisivo para a sobrevivência dos povos do período Neolítico:
a) a utilização de metais como cobre e bronze.
b) o nomadismo típico dos povos caçadores e coletores.
c) a revolução neolítica.
d) a revolução urbana e a formação dos impérios teocráticos.
e) a formação de religiões monoteístas.
3. (PUC-SP) "... o tempo é a minha matéria, o tempo presente, os homens presentes, a vida presente." Carlos Drummond de Andrade. Mãos dadas, 1940. Se o presente é o tempo do poeta, resta ao historiador somente o tempo passado?
Justifique sua resposta, procurando discutir as relações que a história ou o historiador pode estabelecer entre presente e passado.
4. (FCL-SP) Examine as três proposições, julgando se são verdadeiras ou falsas. Em seguida, assinale a alternativa correta.
I. A pré-história, época compreendida entre o aparecimento do homem sobre a Terra e o uso da escrita, é dividida tradicionalmente em três períodos: Paleolítico, Mesolítico e Neolítico.
II. A domesticação de animais e o surgimento da agricultura ocorreram apenas após a invenção da escrita, posterior, portanto, ao Neolítico.
III. A duração do Paleolítico é bem mais extensa que a do Neolítico, envolvendo níveis técnicos naturalmente mais primitivos.
a) Todas as proposições são verdadeiras.
b) Apenas as proposições I e II são verdadeiras.
c) Apenas as proposições I e III são verdadeiras.
d) Apenas as proposições II e III são verdadeiras.
e) Todas as proposições são falsas.
5. (Fuvest-SP) Caracterize as relações entre os camponeses e o Estado no Egito Antigo.
6. (Cescem-SP) A importância histórica de Amenotep IV (Amenófis), faraó egípcio durante o chamado Novo Império (1580 a.C.-1110 a.C.), está no fato de ter:
a) promovido uma revolução religiosa ao instaurar um culto monoteísta.
b) resistido à invasão militar de uma grande aliança asiática liderada pelos hicsos.
c) patrocinado a construção dos maiores monumentos funerários em Gisé.
d) expandido o domínio político menfita aos territórios da Líbia e da Etiópia.
e) realizado uma revolução social que eliminou a escravidão dos lavradores.
7. (Unimep-SP) Parte da geração da riqueza do Egito Antigo estava ligada às enchentes do rio Nilo, que propiciavam uma excelente agricultura na época da vazante. Todas estas terras que margeavam o rio eram:
a) divididas em pequenos lotes e vendidas aos camponeses;
b) de propriedade do Estado;
c) cultivadas pelos sacerdotes;
d) grandes propriedades pertencentes à nobreza egípcia;
e) formadas de pequenas propriedades pertencentes aos felás.
8. (Osec-SP) Os assírios destacaram-se:
a) pelas suas realizações científicas no campo da astronomia.
b) pelo notável intercâmbio comercial realizado com os fenícios.
c) pelo militarismo organizado e cruel.
d) pela codificação do antigo direito consuetudinário.
e) pela construção de tumbas monumentais para seus reis.
9.(FCL-SP) Examine as proposições e responda de acordo com o código.
I. A região que compreendia a Mesopotâmia, entre os rios Tigre e Eufrates e atualmente parte do Iraque, foi habitada entre 3200 e 2000 a.C. por diferentes povos semitas, entre os quais se incluíam os sumérios.
II. A cidade de Babel, capital do império de Hamurábi, desenvolveu-se e abrigou parte da civilização
babilônica antes do nascimento de Cristo.
III. Outro importante rei babilônico, em cujo império foram construídas grandes obras arquitetônicas, foi Nabucodonosor, que também viveu antes do nascimento de Cristo.
a) Todas as proposições são verdadeiras.
b) Apenas as proposições I e II são verdadeiras.
c) Apenas as proposições I e III são verdadeiras.
d) Apenas as proposições II e III são verdadeiras.
e) Todas as proposições são falsas.
10. (UCS-RS) Na Antiguidade, podemos observar características específicas a cada povo. Assinale a alternativa cuja seqüência relaciona corretamente os povos desse período com sua principal característica religiosa.
(1) Egípcios
(2) Mesopotâmios
(3) Fenícios
(4) Cretenses
(5) Hebreus
( ) Acreditavam na imortalidade da alma, a qual se separa do corpo após a morte, mas vinha procurá-lo no seu túmulo, depois de passar pelo julgamento de Osíris.
( ) Os profetas desempenhavam um papel importante na preservação da pureza da religião, frente à influência dos deuses estrangeiros.
( ) Adoravam a Grande-Mãe, deusa da terra e da fertilidade, representada por uma pomba e uma
serpente.
( ) Preservavam rituais sangrentos, até com sacrifícios humanos, durante muito tempo.
( ) Acreditavam na magia, na adivinhação e na astrologia, meios que usavam para descobrir a vontade dos deuses.
a) 4,5,1,3,2
b) 1,2,4,3,5
c) 2,5,4,3,1
d) 2,5,3,4,1
e) 1, 5,4,3,2
11. (Fatec-SP) Entre as principais características da civilização fenícia, merecem destaque especial:
a) a economia agrícola de regadio, a sociedade de castas e a organização política teocrática.
b) a economia mercantil, a organização política sob forma de cidades-Estados e a criação do alfabeto.
c) a religião monoteísta, a escrita cuneiforme e a sociedade nômade-pastoril.
d) a religião dualista, o regime político democrático e a escrita hieroglífica.
e) a sociedade estamental, a economia de subsistência e o expansionismo militar.
12. (FCC-RN) "Em conseqüência das invasões dos povos do mar e da decadência do Egito, as cidades de Tiro e Sídon conquistaram a preponderância marítima no Mediterrâneo... Cerca de 1000 a.C., atingiram Gibraltar, transpuseram o estreito e fundaram um estabelecimento em Cádis..."
O trecho acima refere-se à civilização de um povo que, além de organizar um império marítimo comercial, contribuiu grandemente para a civilização ocidental, graças à:
a) divulgação de técnicas agrícolas eficientes.
b) introdução do carro de roda nos transportes.
c) concepção de uma religião monoteísta.
d) elaboração de uma estética arquitetônica.
e) criação de um novo tipo de escrita.
13. Indicar a alternativa que identifique corretamente os eventos:
A. Saída gloriosa dos hebreus, do Egito, guiados por Moisés.
B. Dispersão do povo hebreu provocada pelos romanos.
C. Divisão das tribos hebraicas em dois reinos: Israel e Judá.
D. Movimento feito pelos hebreus espalhados pelo mundo inteiro, para a volta à Terra Prometida.
Assim temos, respectivamente:
a) Diáspora – Êxodo – Cisma – Sionismo
b) Êxodo – Diáspora – Cisma – Sionismo
c) Cisma - Diáspora – Êxodo – Sionismo
d) Êxodo – Cisma – Diáspora – Sionismo
14. Da Antiguidade:
“Possuíam um grande império, que foi dividido em 30 satrápias, ou províncias, cada uma delas governadas por um sátrapa, nomeado pelo rei. Para garantir a honestidade criaram uma rede de espiões conhecidos como os ‘olhos e ouvidos do rei’. Ainda para manter o império unido, construíram grandes estradas reais, algumas chegando a ter 2 5000 quilômetros. No campo religioso, afirmavam a existência de um Deus do bem, da luz e da justiça (Ahuramazda) e um poder mau e das trevas (Ahriman). Acreditavam que, no fim dos tempos, o bem venceria o mal, passando reinar por toda a eternidade, os malditos sofreriam para sempre e os bons viveriam a vida eterna.”
O texto acima refere-se:
a) Aos hebreus, povo guerreiro, que dominaram um grande império, tendo sido a religião a sua maior contribuição para a posterioridade.
b) Aos gregos, que conquistaram todo o Oriente Médio e mantiveram os vencidos subjugados através da religião.
c) Aos persas, que dominaram um grande império e criaram uma religião que teve importantes efeitos sobre o desenvolvimento do cristianismo.
d) Aos muçulmanos, que na Antiguidade desenvolveram um império em bases religiosas.
e) Aos bizantinos, que transformaram a religião num fundamento político para justificar o absolutismo imperial.
15. (PUC-SP) Diáspora é o termo que designa a dispersão dos hebreus por várias regiões do mundo, após serem expulsos de seu território no século II. Somente depois de 1948, com a criação do Estado de Israel, esse povo pôde voltar a se reunir num mesmo país. Entretanto, essa reconquista vem sendo, há quase meio século, motivo de contendas entre os israelenses e o povo ocupante daquela região.
O povo que provocou a dispersão dos hebreus no século II e o povo que manteve o confronto com os israelenses desde 1948 são, respectivamente:
a) os egípcios e os iranianos.
b) os romanos e os palestinos.
c) os palestinos e os egípcios.
d) os romanos e os iranianos.
e) os egípcios e os palestinos.
QUESTÃO 01 (Descritor: reconhecer influência da cultura grega)
Assunto: Grécia Antiga
Leia com atenção o texto que se segue:
O mundo em que vivemos deve muito aos gregos antigos. Nosso idioma, o português, está cheio de palavras gregas. As grandes obras de literatura e arte gregas até hoje são modelo de beleza. (...)
Nos museus, as esculturas gregas estão sempre cercadas por admiradores.
SCHMIDT, Mário. Nova História Crítica. São Paulo: Nova Geração, 1999, p.133.
São aspectos da civilização grega, presentes nos nossos dias, EXCETO:
a) técnica da Mumificação;
b) realização das Olimpíadas;
c) a valorização da Lógica;
d) a defesa da valorização da democracia.
QUESTÃO 02 (Descritor: reconhecer as características das casas na Grécia Antiga)
Assunto: Grécia Antiga
“A casa de um Címon, de um Aristides, e em geral, dos homens ilustres daquele tempo, parece, a cada um de nós que a conhece, em nada mais suntuosa que a casa de vosso vizinho”.
Demóstenes
Sobre as casas na Grécia Antiga é CORRETO afirmar:
a) Havia uma preocupação com o saneamento básico, por isso era comum o uso de fossas nas casas dos gregos.
b) No pátio central havia um poço para fornecimento de água e um altar em homenagem à deusa grega do lar.
c) O androceu, no pavimento inferior, era um espaço reservado às mulheres.
d) As casas tradicionais eram marcadas pela luxuosidade.
QUESTÃO 03 (Descritor: analisar as diferenças entre Esparta e Atenas)
Assunto: Grécia Antiga
Esparta e Atenas eram importantes cidades da Grécia Antiga e as diferenças entre essas duas cidades eram muito grandes.
Coloque a letra E se referir a Esparta
Coloque a letra A se referir a Atenas
( ) Havia preocupação com o desenvolvimento físico e com o desenvolvimento intelectual: “ a mente sã em corpo são”.
( ) A Apela era a assembléia política da cidade e a Gerúsia era a assembléia dos anciãos, responsável pela elaboração das leis.
( ) A educação era responsabilidade dos pais e a criança aprendia a leitura e a escrita.
( ) Os jovens freqüentavam a escola até aos 18 anos e a partir dessa idade podiam participar da Eclésia (assembléia política).
A seqüência correta é:
a) A A E E
b) E A E A
c) A E A E
d) A E A A
QUESTÃO 04 (Descritor: identificar os períodos históricos da Grécia)
Assunto: Grécia Antiga
Relacione os períodos históricos da Grécia Antiga da coluna da esquerda com as respectivas características localizadas na coluna da direita.
1. Período Pré-Homérico ( ) Desagregação das antigas comunidades rurais decorrentes do
crescimento populacional; surgimento das primeiras
cidades-estados.
2. Período Homérico ( ) Tentativa de Alexandre da Macedônia em promover a fusão da/
cultura grega ocidental com a cultura oriental.
3. Período Arcaico ( ) Ocupação do território grego pelos aqueus, que fundaram
Micenas.
4. Período Clássico ( ) Guerra Médicas; “Governo de Péricles”, extraordinárias
realizações artísticas e culturais, guerra do Peloponeso.
5. Período Helenístico ( ) Época da invasão dos dórios; a compreensão desse período
deve-se à análise da “Ilíada” e da “Odisséia”.
A numeração correta é:
a) 3 5 1 4 2
b) 4 2 3 5 1
c) 2 5 4 1 3
d) 5 1 2 4 3
QUESTÃO 05 (Descritor: identificar as características política de Atenas)
Assunto: Grécia Antiga
Leia o texto com atenção
Atenas foi a grande rival de Esparta. Essa cidade-estado da região da Ática ficou célebre por dois aspectos: pela vida cultural e pelo regime político democrático.
Do mesmo jeito que em outras cidades-estados gregas, Atenas foi, durante muito tempo, dominada pelos aristocratas proprietários de terras. Esses nobres eram chamados de eupátridas.
SCHMIDT, Mário. Nova História Crítica. São Paulo: Nova Geração, 1999, p.141.
Sobre a evolução política de Atenas, marque a única alternativa INCORRETA:
a) O legislador Sólon extinguiu a escravidão por dívidas.
b) Dracon estabeleceu leis mais brandas, acabando com a pena de morte.
c) Psístrato promoveu a redistribuição de terras férteis e crédito agrícola aos camponeses.
d) Clístenes permitiu a extensão dos direitos políticos a todos os cidadãos atenienses e criou a Lei do Ostracismo.
QUESTÃO 06 (Descritor: identificar aspectos econômicos)
Assunto: Grécia Antiga
Na Grécia Antiga a economia foi marcada pela realização de diferentes atividades.
A única alternativa INCORRETA sobre a economia da Grécia Antiga é
a) Artesãos como oleiros, escultores e ferreiros praticavam os seus respectivos ofícios em áreas específicas da cidade.
b) As uvas e as azeitonas eram principais produtos cultivados pelos gregos.
c) O comércio marítimo foi pouco desenvolvido em função do litoral grego ser muito recortado.
d) O solo montanhoso prejudicou o desenvolvimento da atividade agrícola no território grego.
QUESTÃO 07 (Descritor: diferenciar a forma de organização política das cidades-estado Esparta e Atenas)
Assunto: Grécia Antiga
Atenas e Esparta eram as Cidades-Estados que mais se rivalizaram pelo fato de serem portadores de diferenças marcantes.
As alternativas abaixo apontam essas contradições entre as duas cidades, faça a leitura com muita atenção e escolha a opção que estiver correta:
A) A organização política de Atenas contava com a Eclésia e dela participavam todos os cidadãos com mais de dezoito anos. Em Esparta a correspondência a essa organização política era a Gerúsia.
B) A organização social em Atenas concedia o direito de cidadão ao grande proprietário, pequenos proprietários, comerciantes, artesãos e operários. Enquanto em Esparta, o número de cidadãos era reduzido e procediam da nobreza.
C) A educação em Atenas e Esparta tinha por finalidade a formação completa do homem, isto é, física, intelectual e artística.
D) A localização de Atenas na região do Peloponeso facilitava as influências internas, enquanto Esparta localizada na península Ática era uma cidade longe da influência externa, o que facilitava o surgimento de filósofos, poetas e artistas.
QUESTÃO 08 (Descritor: analisar pensamento clássico grego sobre a escravidão)
Assunto: Grécia Antiga
A escravidão foi característica básica das relações de produção na Grécia. O trabalho escravo sustentou essa sociedade cuja elite desprezava o trabalho manual.
Aristóteles, filósofo grego, faz várias considerações sobre a situação do escravo na Grécia Antiga, nas alternativas que se segue, com exceção de:
A) Os que nada tem a oferecer além do seu corpo como força de trabalho estão condenados à escravidão.
B) A sujeição ao trabalho escravo é melhor do que ficar abandonado.
C) A guerra e as conquistas são indispensáveis para a criação de uma sociedade escrava.
D) O uso dos escravos e dos homens é aproximadamente o mesmo.
QUESTÃO 09 (Descritor: analisar fragmento referente à cultura grega)
Assunto: Grécia Antiga
“A civilização grega em especial na sua forma ateniense, fundamentava-se nos ideais de liberdade , do racionalismo, da glorificação do corpo e do espírito e de grande respeito pela dignidade e mente do indivíduo.”
(Texto adaptado de Edwards Burns)
O fragmento anterior destaca:
A) O antropocentrismo na cultura grega.
B) A influência dos gregos sobre o ocidente.
C) O predomínio da cultura grega nas civilizações antigas.
D) Os deuses concebidos à imagem e semelhança do homem.
QUESTÕES 10 (Descritor: analisar a influência da civilização grega sobre o mundo ocidental)
Assunto: Grécia Antiga
A civilização grega e a romana deram origem à civilização ocidental da qual fazemos parte. Podemos afirmar que entre vários indícios dessa influência destaca-se:
I) O conceito de cidadania como se realizava na pólis grega.
II) A concepção de Estado que vigorava na Grécia antiga.
III) A influência da língua grega na formação do vocabulário português.
IV) A influência da filosofia grega, principalmente Platão e Aristóteles até nossos dias.
Responda a questão utilizando o seguinte código:
A) Todas as alternativas estão corretas.
B) As alternativas III e IV estão corretas.
C) Nenhuma das alternativas está correta.
D) Somente a alternativa I está correta.
QUESTÃO 11 (Descritor: Identificar o matemático grego que considerava os números a essência do universo.
Assunto: Grécia Antiga
Pensador grego que favoreceu significativamente o desenvolvimento da matemática. Atribuía aos números a essência do universo, crendo, portanto, na sua indivisibilidade.
A) Tales.
B) Sócrates.
C) Pitágoras.
D) Anaximenes.
QUESTÃO 12 (Descritor: identificar um contexto histórico presente em um fragmento)
Assunto: Grécia Antiga
A paixão pelo poder não é nova, Aristóteles já dizia em sua obra “Política” que a maior parte dos homens tem o desejo de exercer o poder absoluto sobre muitos.
Aristóteles refere-se à (o):
A) Monarquia.
B) Tirania.
C) República.
D) Parlamento.
QUESTÃO 13 (Descritor: identificar contribuição de pensadores gregos à ciência)
Assunto: Grécia Antiga
Na Grécia Antiga, não havia distinção clara entre a filosofia e a ciência. Entretanto, um dos pensadores dedicou-se á Medicina procurando fazer registros com objetividade dos sintomas, deixando de lado práticas mágicas, sem fundamento científico.
Identifique, dentre as alternativas abaixo, o nome desse grego considerado o “Pai da Medicina”:
A) Heródoto.
B) Tucides.
C) Hipócrates.
D) Homero.
QUESTÃO 14 (Descritor: caracterizar a fábula como gênero literário grego)
Assunto: Cultura grega
“A raposa e as uvas” é uma historinha que tem, assim como várias que conhecemos hoje me dia, o propósito de levar à reflexão sobre o comportamento humano. Esse gênero literário que foi criado na Grécia Antiga e que teve como principal expoente o escritor Esopo, é denominado:
a) tragédia.
b) poesia épica.
c) fábula.
d) comédia.
QUESTÃO 15 (Descritor: analisar esquema referente à política da Grécia Antiga)
Assunto: Grécia Antiga
A imagem apresentada acima aplicada à Grécia Antiga refere-se à formação:
A) dos municípios.
B) dos reinos.
C) das cidades-estados.
D) das províncias.
QUESTÃO 16 (Descritor: diferenciar formas de governo da Grécia Antiga)
Assunto: Grécia Antiga
I) “Governo de poucos geralmente dos que eram donos das terras.”
II) “Governo de um homem que assumia o poder pela força. Na maioria, freqüentemente era apoiado pela aristocracia.”
III) Sistema em que todos os cidadãos tomavam parte na elaboração das leis. Mulheres, crianças e escravos não eram considerados cidadãos.”
A partir dos fragmentos anteriores assinale a alternativa CORRETA:
A) II e III correspondem respectivamente à Tirania e à Oligarquia.
B) I e III correspondem respectivamente à Democracia e Monarquia.
C) I e III correspondem respectivamente à Oligarquia e à Democracia.
D) II e III correspondem respectivamente à Aristocracia e à Tirania.
QUESTÃO 17 (Descritor: analisar fragmentos referentes ao pensamento dos filósofos gregos)
Assunto: Grécia Antiga
A ociosidade foi, desde o período clássico na Grécia Antiga, considerado algo positivo como a “irmã da liberdade”. Os filósofos manifestaram-se a propósito:
Platão (filósofo da antiguidade clássica): “é próprio de um homem bem nascido desprezar o trabalho”
Aristóteles (filósofo da antiguidade clássica): “o privilégio do homem livre não é a liberdade, mas a ociosidade, que tem por complemento o trabalho dos outros, isto é, a escravatura”
Massi (filósofo contemporâneo): “a ociosidade facilita e promove a criatividade”
A partir dos fragmentos apresentados pode-se concluir que:
A) Os três filósofos condenam a escravidão do ponto de vista social.
B) A ociosidade é compreendida pelos três filósofos como benéfica.
C) O trabalho, segundo Aristóteles, não é importante na economia de uma sociedade.
D) Os três filósofos desprezam o trabalho executado pela mão-de-obra escrava.
QUESTÃO 18 (Descritor: identificar figuras representativas da cultura grega)
Assunto: Grécia Antiga
I II
III IV V
Observe as imagens anteriores e as relacione com a civilização grega:
a) somente as figuras I, II e III referem-se à civilização grega.
b) as figuras I e IV referem-se à cultura típica de Esparta.
c) somente as figuras III, IV e V referem-se à civilização grega.
d) as figuras II e IV referem-se ao teatro grego.
QUESTÃO 19 (Descritor: identificar os estilos arquitetônicos gregos)
Assunto: Grécia Antiga
As imagens anteriores representam, sucessivamente, os seguintes estilos:
A) Dórico, Jônico e Coríntio.
B) Jônico, Dórico e Coríntio.
C) Coríntio, Dórico e Jônico.
D) Coríntio, Jônico e Dórico.
QUESTÃO 20 (Descritor: caracterizar a mulher na Grécia Antiga)
Assunto: As mulheres atenienses
Leia a letra da música Mulheres de Atenas.
Mulheres de Atenas
Chico Buarque
Mirem-se no exemplo
Daquelas mulheres de Atenas
Vivem pros seus maridos
Orgulho e raça de Atenas
Quando amadas se perfumam
Se banham com leite, se arrumam
Suas melenas
Quando fustigadas não choram
Se ajoelham, pedem imploram
Mais duras penas, cadenas
Mirem-se no exemplo
Daquelas mulheres de Atenas
Sofrem pros seus maridos
Poder e força de Atenas
Quando eles embarcam soldados
Elas tecem longos bordados
Mil quarentenas
E quando eles voltam, sedentos
Querem arrancar violentos
Carícias plenas, obscenas
Mirem-se no exemplo
Daquelas mulheres de Atenas
Despem-se pros maridos
Bravos guerreiros de Atenas
Quando eles se entopem de vinho
Costumam buscar o carinho
De outras falenas
Mas no fim da noite, aos pedaços
Quase sempre voltam pros braços
De suas pequenas, Helenas
Mirem-se no exemplo
Daquelas mulheres de Atenas
Geram pros seus maridos
Os novos filhos de Atenas
Elas não tem gosto ou vontade
Nem defeito, nem qualidade
Têm medo apenas
Não tem sonhos, só tem presságios
O seu homem, mares, naufrágios
Lindas sirenas, morenas
Mirem-se no exemplo
Daquelas mulheres de Atenas
Temem por seus maridos
Heróis e amantes de Atenas
As jovem viúvas marcadas
E as gestantes abandonadas não fazem cenas
Vestem-se de negro, se encolhem
Se conformam e se recolhem
Às suas novenas serenas
Mirem-se no exemplo
Daquelas mulheres de Atenas
Secam por seus maridos
Orgulho e raça de Atenas
As afirmativas abaixo se referem ao tema tratado na letra da música “Mulheres de Atenas”.
I. As mulheres gregas eram totalmente submissas aos maridos.
II. Na sociedade grega as mulheres não eram respeitadas, podendo os homens castigá-las fisicamente.
III. As mulheres gregas não exerciam qualquer tipo de atividade econômica, ou seja, não trabalhavam fora de casa.
IV. traição masculina não era aceita pela sociedade ateniense.
Estão corretas as afirmativas:
a) I, II e IV.
b) I, II, e III.
c) II, III e IV.
d) I, II, III e IV.
QUESTÃO 21 (Descritor: identificar as características políticas da Grécia)
Assunto: Grécia
No poema grego Odisséia, que narra as viagens lendárias do herói Ulisses, esse personagem chega a um país habitado por gigantes chamados Ciclopes, que são descritos como "homens sem leis", porque "não têm assembléias que julguem ou deliberem" e "cada um dita a lei a seus filhos e mulheres sem se preocuparem uns com os outros".
(Homero, Odisséia. São Paulo: Nova Cultural, 2002, p. 117).
Leia as afirmativas.
I. As cidades-estado gregas diferenciavam-se do país lendário pela existência do Estado organizado e de um sistema de leis para regular as relações sociais.
II. A cidade de Esparta era estruturada politicamente num modelo oligárquico e militarista, já Atenas, adotaria o modelo democrático.
III. A democracia grega era participativa, inclusive os escravos deveriam participar das assembléias para a deliberação das questões ligadas à cidade.
Estão corretas as afirmativas:
a) I e II.
b) I e III.
c) II e III.
d) I, II e III.
QUESTÃO 22 (Descritor: identificar a origem dos regimes políticos de Atenas e Esparta)
Assunto: As revoltas populares gregas
"As cidades-Estados foram atingidas por uma grave crise social e política. Dentro delas desencadeou-se a luta entre o povo (demos, em grego) e a aristocracia. A situação de anarquia acarretou o surgimento dos legisladores e tiranos. Os primeiros buscavam as soluções da crise através de uma reforma política; os segundos lideravam insurreições populares e conquistavam o poder pela violência. Nas cidades-Estados, onde a vitória coube à nobreza, consolidou-se o regime aristocrático. Naquelas em que o demos foi vitorioso, as reformas conduziram ao regime democrático."
Com base no texto, podemos afirmar que:
a) as cidades gregas, apesar das diferenças políticas,. não disputavam a hegemonia sobre outros territórios.
b) as cidades-Estado de Atenas e Esparta possuíam poucas diferenças em sua estrutura política e social.
c) a luta desencadeada nas cidades–estados gregas está na base da formação dos regimes políticos em Esparta e Atenas.
d) revoltas populares ocorridas nas cidades-estado acabaram por gerar a formação das chamadas polis gregas.
QUESTÃO 23 (Descritor: caracterizar a religião praticada na Grécia)
Assunto: A religião Grega
Leia o trecho abaixo.
"Os deuses, quaisquer que tenham sido as suas origens longínquas, nada mais são do que seres humanos, maiores, mais fortes, mais belos, eternamente jovens; adquiriram não só a forma humana, mas também os sentimentos, as paixões, os defeitos e até os vícios dos homens; o mundo divino apresenta, portanto, uma imagem engrandecida, mas não depurada, da humanidade."
(A. Jardé, A GRÉCIA ANTIGA E A VIDA GREGA, 1977)
Sobre a religião praticada pelos Gregos antigos podemos considerar, EXCETO:
a) Os gregos eram politeístas, ou seja, acreditavam na existência de vários deuses.
b) A religião grega era antropomórfica.
c) As cerimônias religiosas gregas proibiam os sacrifícios de animais e de seres humanos.
d) Os gregos antigos colocaram o Estado acima da religião, valorizaram os ideais da liberdade humana.
QUESTÃO 24 (Descritor: diferenciar as mulheres espartanas das outras mulheres gregas)
Assunto: Grécia Antiga
Leia atentamente os seguintes versos de Chico Buarque e Augusto Boal, autores da música Mulheres de Atenas, que nos possibilita saber um pouco mais sobre a situação da mulher na Grécia Antiga, particularmente em uma de suas mais importantes cidades, Atenas.
MULHERES DE ATENAS
Miram-se no exemplo daquelas mulheres de Atenas
Vivem pros seus maridos, orgulho e raça de Atenas.
Quando amadas se perfumam
Se banham com leite, se arrumam...
Suas melenas.
Quando fustigadas não choram,
Se ajoelham, pedem, imploram,
Mais duras penas,
Cadenas.
JUSTIFIQUE a afirmativa abaixo:
A vida das mulheres espartanas era diferente da maneira das mulheres gregas.
QUESTÃO 25 (Descritor: identificar as condições para o exercício da cidadania em Atenas)
Assunto: Grécia Antiga
Leia o texto que se segue com muita atenção:
Na época de Péricles (495-429 a.C.), a democracia grega alcançou o seu apogeu. A Assembléia tornou-se o órgão mais importante da política; o Aerópago e o Arcontado, antigo símbolos do poder da aristocracia, tiveram os seu poderes reduzidos. Criou-se o Tribunal Popular (Heléia), composto por cidadãos. (...) Apenas os cidadãos podiam tomar parte nas Assembléias, nos tribunais e nos conselhos, assim como exercer cargos. Eles gozavam de todos os privilégios e de todos os direitos políticos.
FARIA, Ricardo de Moura; BERUTTI, Flávio Costa; MARQUES, Adhemar Martins. História e Companhia. Belo Horizonte: Editora Lê, 5ª série, 1998, p.111.
EXPLIQUE quais eram as condições para o exercício da cidadania em Atenas?
QUESTÃO 26 (Descritor: identificar a hierarquia social de Atenas e Esparta)
Assunto: Grécia Antiga
Levando em conta que:
• os metecos eram os estrangeiros, que se dedicavam ao comércio em Atenas;
• os cidadãos de Atenas eram conhecidos como eupátridas e os de Esparta eram os espartanos;
• os periecos eram homens livres que se dedicavam ao comércio e ao artesanato em Esparta;
• Atenas possuía em torno de 200 mil escravos;
• os hilotas eram os servos em Esparta
Construa duas pirâmides:
• uma da sociedade ateniense
• uma da sociedade espartana
QUESTÃO 27 (Descritor: interpretação do texto)
Assunto: Grécia Antiga
Leia o texto abaixo:
O Monte Olimpo era o palco da morada dos deuses e palco de uma grande celebração a cada quatro anos: os Jogos Olímpicos, evento que reunia todas as polis. As Olimpíadas eram acontecimentos tão importantes que até as guerras eram adiadas para que todas as polis pudessem participar das competições de lançamento de dardos, das corridas, das lutas e do levantamento de pesos.
ALVES, Kátia Correia Peixoto; BELISÁRIO, Regina Célia. Nas Trilhas da História. Belo Horizonte: Editora Dimensão. Vol.1, 2000, p.148.
GRIFE o trecho do texto que mostra como as olimpíadas contribuíram para a aproximação entre as cidades gregas. JUSTIFIQUE sua resposta.
QUESTÃO 28 (Descritor: identificar aspectos da cultura renascentista)
Assunto: Grécia Antiga
Ao longo dos tempos os gregos se notabilizaram pela grandeza de suas obras no campo cultural.
A partir da palavra-chave CULTURA, complete a cruzadinha de acordo com a legenda dada.
1. C
2. U
3. L
4. T
5. U
6. R
7. A
Legenda:
1. Importante filósofo grego que refletiu sobre os valores morais e o aprimoramento do caráter humano.
2. Principal deus dos gregos, soberano do mundo, que reinava no Monte Olimpo.
3. Gênero artístico, representado nas obras de grandes artistas como Fídias e Míron.
4. Manifestação artística que surgiu na Grécia e teve representantes como Ésquilo, Sófocles e Aristófanes.
5. Matemático grego que desenvolveu importantes princípios da Geometria.
6. Templo localizado em Atenas, considerado o melhor exemplo da arquitetura grega.
7. Ciência na qual se destacou Hipócrates, famoso pelo seu Juramento.
QUESTÃO 29 (Descritor: diferenciar os Jogos Olímpicos da Grécia Antiga dos jogos da atualidade)
Assunto: Jogos Olímpicos na Grécia Antiga
Leia o texto abaixo.
Jogos Olímpicos da Antiguidade
Mais de mil anos de glórias da Olimpíada antiga
Os Jogos Olímpicos começaram em 776 a.C. em Olímpia, na Grécia antiga, e duraram por mais de mil anos. Entretanto, o evento religioso que deu origem aos Jogos é bem mais antigo podendo datar do século 13 a.C.
Tal qual a Olimpíada moderna, os jogos eram realizados de 4 em 4 anos. Porém eles sempre aconteciam em Olímpia, os esportes eram menos numerosos e só podiam participar homens que falassem o idioma grego.
Olímpia atraía homens (as mulheres não eram permitidas) de todo o mundo grego. Não se sabe quantas pessoas compareciam aos Jogos, mas o estádio olímpico tinha a capacidade estimada entre 45 mil e 50 mil espectadores.
Os competidores chegavam a Olímpia um mês antes do início oficial do Jogos e passavam por um treinamento moral, físico e espiritual sob a supervisão dos juízes.
As mulheres não eram permitidas nos Jogos Olímpicos, não porque os atletas competiam nus, mas por ser Olímpia dedicada ao deus Zeus, sendo uma área sagrada para homens. Nas competições de bigas, realizadas fora da área sagrada, as mulheres era permitidas. Havia festivais femininos nos quais os homens eram banidos, sendo o mais famoso o Heraean, em Argos, o qual incluía competição de lançamento de dardo.
A corrida foi o único esporte praticado nas primeiras 13 Olimpíadas. A distância era de um "stadia" que correspondia aproximadamente a 85 metros. Depois foram acrescentadas corridas mais longas como o "diaulos" (365 metros) e o "dolichos" (24 "stadias" ou 2 km). Em 708 a.C. foram acrescentados o pentatlo e eventos de luta, em 688 a.C. o boxe e em 680 a.C. a corrida de bigas.
O prêmio pela vitória era uma simples coroa feita de ramos de Oliveira. Entretanto os atletas viravam celebridades e era comum os vitoriosos receberem benefícios tais como ter toda a sua alimentação paga pelo resto da vida, ou ter um lugar reservado na primeira fileira dos teatros.
Com o domínio romano sobre os gregos os Jogos Olímpicos foram perdendo sua identidade. Na época do Imperador Nero, no lugar de cidadãos livres, escravos passaram a competir por suas vidas contra animais selvagens. Em 393 d.C., os gloriosos Jogos Olímpicos foram abolidos por decreto do Imperador Romano Teodósio.
(Fonte: http://www.copacabanarunners.net/histolimpia.html - acesso: 10/11/2005)
a) A partir da leitura do texto aponte duas (2) DIFERENÇAS entre as olimpíadas na Grécia Antiga e as olimpíadas na atualidade.
b) Segundo o texto, como os Jogos Olímpicos perderam sua identidade?
QUESTÃO 30 (Descritor: caracterizar a democracia ateniense)
Assunto: Democracia Grega
Analise o texto.
"Nossa constituição política não segue as leis de outras cidades, antes lhes serve de exemplo. Nosso governo se chama democracia, porque a administração serve aos interesses da maioria e não de uma minoria. De acordo com nossas leis somos todos iguais no que se refere aos negócios privados. Quanto à participação na vida pública, porém, cada qual obtém a consideração de acordo com seus méritos e mais importante é o valor pessoal que a classe a que se pertence; isto quer dizer que ninguém sente o obstáculo de sua pobreza ou da condição social inferior quando seu valor o capacite a prestar serviços à cidade."
(Trechos de um discurso de Péricles. In: Rubim Santos Leão de Aquino e outros. História das sociedades: das comunidades primitivas às sociedades medievais. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico. p. 201.)
a) TRANCREVA a passagem do texto onde Péricles explica o funcionamento da democracia ateniense.
b) Na democracia ateniense, a igualdade não era tão visível quanto pregava Péricles. APRESENTE um argumento que comprove essa afirmação.
QUESTÃO 31 (Descritor: caracterizar a cidade de Esparta)
Assunto: Grécia Antiga
Leia o texto abaixo.
“Licurgo proibiu que os homens livres exercessem qualquer atividade lucrativa (...). Ademais, como buscar riqueza neste país onde Licurgo estabeleceu para todos a mesma contribuição alimentar e o mesmo tipo de vida, impedindo-os de ambicionarem a fortuna, devido aos prazeres que ela propicia? (...) Licurgo permitiu utilizar, em caso de necessidade, os escravos de outrem. Os cães de caça tornaram-se de uso comum (...). Os cavalos são usados de maneira similar. (...) Foi previsto que aqueles que tenham mantimentos de sobra devem deixá-los em recipientes fechados. Os que necessitarem podem utilizar-se deles.”
(Xenofonte. A Constituição lacedemônia)
a) IDENTIFIQUE a cidade descrita no texto.
b) CARACTERIZE essa cidade do ponto de vista econômico e político.
QUESTÃO 32 (Descritor: caracterizar a Guerra do Peloponeso)
Assunto: Guerra do Peloponeso
As cidades gregas antigas, apesar da proximidade cultural e geográfica, tinham uma grande rivalidade entre si que, volta e meia, resultavam em guerras, como a do Peloponeso, a mais famosa delas. Com base nisso:
a) CARACTERIZE a Guerra do Peloponeso.
b) IDENTIFIQUE sua principal conseqüência para a cidade de Atenas.
QUESTÃO 33 (Descritor: caracterizar a religião grega)
Assunto: Grécia Antiga
Os deuses nada mais são que seres humanos maiores, mais fortes, mais belos e eternamente jovens, adquiriram não só a forma humana, mas também seus sentimentos e paixões.
A partir do fragmento anterior, apresente duas características da religião na Grécia Antiga.
QUESTÃO 34 (Descritor: caracterizar a formação das cidades-estados gregas)
Assunto: Grécia Antiga
Cidades-estados hoje?
Hoje ainda existe o tipo de cidade-estado da Grécia Antiga. Na Europa, países como San Marino, Andorra, Mônaco, Liechtenstein e o Vaticano constituem verdadeiras cidades-estados.
a) Explique a expressão cidade-estado.
b) Estabeleça uma relação entre a Geografia do Grécia Antiga e a formação das cidades-estados na região.
QUESTÃO 35 (Descritor: identificar as diferentes formas de governo exercidas na Grécia Antiga)
Assunto: Grécia Antiga
Na Grécia, onde cada cidade era separada de outras por montanhas ou pelo mar, era quase impossível manter um controle centralizado.
a) Cite três formas de governo adotadas pelos gregos nas cidades-estados.
b) Escolha uma dessas formas de governo e explique o seu funcionamento.
QUESTÃO 36 (Descritor: conceituar democracia na Grécia Clássica e comparar com a democracia moderna)
Assunto: Grécia Antiga
Identifique o significado da palavra democracia na Grécia Antiga e estabeleça uma diferença em relação ao conceito atual da mesma palavra.
19:10 | Marcadores: Pedro Colares |
A Ultima Postagem do Ano!
o 9°D acabou ! só saudades / Talvez Voltaremos com o 1°D Quem Sabe ... Até aqui ADEUS!
O Professor Preferido do Ano (9°D)
Foii nossa querida Professora Edilania (Professora de Geografia ) com cerca de 36% Dos Votos!
Valeu Edilania!
09:40 | Marcadores: Pedro Colares |
Resultado da 1ª etapa de avaliação do Processo de Admissão de Estudantes ano letivo de 2010
RO003
RO009
RO014
RO019
RO020
RO024
RO032
RO044
RO048
RO053
RO056
RO064
RO095
RO099
RO103 Fonte.ESEM
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